Pré Projeto Desigualdades Sociais

UNIVERSIDADE MOGI DAS CRUZES PROJETO BOLSA ALFABETIZAÇÃO E UNIVERSIDADE NA ESCOLA PÚBLICA MOGI DAS CRUZES 2012 Lilia Kimura de Souza RGM 11102100154 RELATÓRIO DE PESQUISA DO ANO DE 2012

POSIÇÃO DA PROFESSORA CLAUDETE DE CASTRO SILVA VITTE, DURANTE TODO TEXTO, CONTRAPONDO-SE À OPINIÃO DE OUTROS AUTORES CITADOS NO TEXTO...... 20 5 RELAÇÃO ENTRE OPINIÕES DIVERGENTES E A VERDADE......... 21 6 TABELA COM INFORMAÇÕES ECONÔMICAS, SOCIAIS, INFRAESTRUTURA E INDICADORES DE CEREJEIRAS 23 7 CONCLUSÃO 25 REFERÊNCIAS 27 INTRODUÇÃO A decadência do modelo fordista, intensificada pelo fortalecimento das economias européias e a expansão da influência…

Desenvolvimento Econômico_A4/A5 Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Aula-tem a 01: Desenvolvim ento Econôm ico - Conceitos Principais e Realidade Atual Aula-tem a 02: Projeto de Desenvolvim ento para a Am érica Latina Terminar revisão Iniciado em quarta, 5 março 2014, 09:07 Completado em quarta, 5 março 2014, 09:31 Tempo empregado Notas Aula-tem a 03: Desenvolvim ento Econôm ico…

Conceitos Região Nordeste, desigualdades sociais, dinâmica econômica regional, divisão territorial do trabalho, latifúndio e concentração fundiária, dinâmica hidrológica de climas semi-áridos, impactos sociais e ambientais do uso dos recursos hídricos. Objetivos O aluno irá analisar, compreender, descrever, localizar, pesquisar, sintetizar, questionar. Também será capaz de entender a formação do nordestino com base em sua dinâmica regional e na interação homem-meio ambiente. Para desenvolver

o signo do capital, sob a obrigação de venda da força de trabalho e, numa na outra extremidade, numa situação privilegiada, deter a propriedade do capital. Com o capitalismo, se levanta a sociedade de classe e se institui um novo modo de relações sociais, passando pela posse privada de bens. Desta forma o capitalismo era uma cisão, de um lado a classe que possui a propriedade dos bens produzidos socialmente – a burguesia – e de outro a classe que vende sua força de trabalho como uma…

nosso país, levantando as especificidades em nível federal, estadual e por último municipal. Contexto Nacional No início do século XX, a educação começou a se impor como condição crucial para o desenvolvimento do país, concomitante às vertentes social, político e econômico. Nas duas primeiras décadas, várias reformas no âmbito educacional foram feitas, pois havia o reconhecimento de que a educação era um problema nacional. Podemos citar como o marco da renovação educacional no país,…

graduação em Serviço Social da PUC-Rio Dissertação de Mestrado Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Educação do Departamento de Educação da PUC-Rio. Aprovada pela Comissão Examinadora abaixo assinada. Orientadora: Profª Vera Maria Ferrão Candau Rio de Janeiro Junho de 2003 Mônica Andréa Oliveira Almeida Políticas de ação afirmativa e ensino superior: a experiência do curso de graduação em Serviço…

SOLIDÁRIA, SERVIÇO SOCIAL E SUAS POSSIBILIDADES – UMA VIVÊNCIA EM CAMPO Ana Flávia Gomes Garcia – anaflagarcia@hotmail.com Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar o relato de vivência sobre as atividades desenvolvidas em campo por meio de ações interventivas do assistente social. O artigo em questão se destina a abordar a temática “Economia Solidária, Serviço Social e suas possibilidades- uma vivência em campo” além de observações técnicas utilizadas pelo Assistente…

A desigualdade social e a pobreza são problemas sociais que afetam a maioria dos países na atualidade, mas a questão social é um fenômeno que ocorre principalmente nos países em desenvolvimento. Desde os primórdios do processo de desenvolvimento brasileiro o crescimento econômico tem gerado desigualdades espaciais e sociais que se manifestam entre estados e municípios e tem sido percebida nas últimas décadas não como herança pré-moderna, mas sim como decorrência do efetivo processo de…

culturais. A escola não considera o jovem como interlocutor ao tomar decisões importantes para a instituição, desestimulando a participação e protagonismo, dele no processo. Percebe-se a criação de imagens e preconceitos sobre os jovens. Ele não é um pré-adulto e não deve ser destituído de sua identidade, no presente, em função da imagem que projetamos a ele no futuro. A juventude é vista como problema. Os altos índices de violência, principalmente homicídios, tráfico de drogas,…