Práticas Em Educação Os Cenários Da Diversidade

diretrizes de atuação em todos os seus negócios e relacionamentos. A política também se propõe a ratificar o compromisso da instituição com o desenvolvimento sustentável e promover inovações, revisões e adequações nos negócios com base nas melhores práticas de sustentabilidade. Para alcançar seus objetivos, a Política de Sustentabilidade estabelece diretrizes sobre temas estratégicos no intuito de conscientizar e engajar os colaboradores. O documento prevê a inclusão de aspectos…

INTRODUÇÃO O estágio supervisionado I no ensino fundamental na 2ª fase, compete em uma ação formadora de um educador flexivo, crítico e agente de mudanças que fará de sua prática um eixo central na construção de análises e resolução no cotidiano, neste relatório estará presente a descrição e observação da escola e sala de aula com toda situação e socialização de professor e aluno voltada para o desenvolvimento adolescente e jovens dessa turma em seguida virá o desenvolvimento o…

para a Educação Inclusiva” Resenhistas: Ana Maria Ribas de Jesus1 Denise Tomiko Arakaki Takemoto2 Raiça, Darcy (Org.). Tecnologias para a Educação Inclusiva. São Paulo: Avercamp, 2008. Darcy Raiça é Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de São Paulo (USP/SP). Professora titular e chefe do Departamento de Tecnologias da Educação da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Coordenadora dos cursos de pós-graduação lato sensu…

adesão de grupos restritos. Nem todos possuímos os mesmos valores, nem valorizamos as coisas da mesma forma. Os valores não são coisas nem simples ideias que adquirimos, mas conceitos que traduzem as nossas preferências. Existe uma enorme diversidade de valores, podemos agrupá-los quanto à sua natureza da seguinte forma: Valores éticos: os que se referem às normas ou critérios de conduta que afectam todas as áreas da nossa actividade. Exemplos: Solidariedade, Honestidade,…

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTARÉM Secretaria Municipal De Educação – SEMED I SEMINÁRIO PARA GESTORES Compreendendo as Diversidades: Interpessoal, Relacional e Inclusiva na Educação Santarém 2014 Coordenação: Diana Rocha - Psicóloga – CRP 10/4524 Izarina Paixão - Psicóloga – CRP 10/3833 Janaina Rabelo - Psicóloga – CRP 10/3834 Kamilla Pontes- Psicóloga – CRP 10/4172 Mirta Adja Santos - Assistente Social- CRESS-PA 6161 Telma Suanne Rocha dos Santos - Assistente Social-…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS CURSOS DE PEDAGOGIA EM FOCO1. Katiuscia C. Vargas Antunes Rosana Glat “A formação não se constrói por acumulação (de cursos, de conhecimentos ou de técnicas), mas sim através de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re)construção permanente de uma identidade pessoal. Por isso é tão importante investir na pessoa e dar um estatuto ao saber da experiência”. (NÓVOA, p. 25, 1991) A perspectiva da…

inferioridade, inclusive no aspecto social. Atualmente, a globalização, multiculturalismo, questões de gênero e de raça, novas formas de comunicação, manifestações culturais e religiosas, diversas formas de violência e exclusão social configuram um variado cenário social, político e cultural. Para que se efetive um avanço na formação docente, são imprescindíveis os estudos e o conhecimento do multiculturalismo e suas concepções, especialmente em relação aos negros, de modo a possibilitar…

nos preocupássemos com um eixo de trabalho no qual as competências e habilidades propostas para o Ensino Médio fossem ali desenvolvidas. As competências de contextualização sociocultural que indicam as relações da sociedade e da cultura, em sua diversidade, constituíram-se, portanto, em parâmetros para que experiências concretas do cotidiano fossem transpostas para situações de aprendizagem e assim incorporassem novos conhecimentos, por meio dos conteúdos, e que numa via de mão dupla,…

Pernambucano. Disciplina: Educação Física. Docentes: Ana Cecília, Anne Catharine, Josefina e Valdemir Alencar. Duração: 45 horas. Quantidade de alunos: 10 alunos. Faixa etária: Adultos. Gênero: misto. Realidade sócio-econômica: Alunos com necessidades educacionais especiais. 2. JUSTIFICATIVAAs mudanças paradigmáticas observadas no cenário educacional recente têm contribuído significativamente para o reconhecimento e o respeito às diversidades individuais…

PSICOLOGIA ESCOLAR No Brasil, o reconhecimento da Psicologia como área de conhecimento e prática profissional ocorreu em 1962. Sua aproximação com a Educação se deu no fim do século XIX e início do século XX nos cursos de formação de professores. 2 HISTÓRIA PSICOLOGIA ESCOLAR 1960 Com a ampliação do sistema educacional em diversas modalidades e serviços de atendimento aos alunos, a Psicologia se constituiu numa prática profissional presente nas escolas com objetivos adaptacionistas.…