Posturas Docentes Encontradas Na Realidade Escolar

PROCEDIMENTOS 7. DELIMITAÇÃO DA PESQUISA 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS A atual realidade da educação física nas escolas 1. TEMA: As dificuldades enfrentadas pelo professor de educação Física em escolas 2. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVOS GERAIS Conhecer as dificuldades e as necessidades dos professores de educação física em relação à prática pedagógica desenvolvida no dia-a-dia escolar, com a finalidade de apresentar propostas para a reorganização do projeto…

MÉTODOS DE PROCEDIMENTOS 7. DELIMITAÇÃO DA PESQUISA 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS A atual realidade da educação física nas escolas 1. TEMA: As dificuldades enfrentadas pelo professor de educação Física em escolas 2. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVOS GERAIS Conhecer as dificuldades e as necessidades dos professores de educação física em relação à prática pedagógica desenvolvida no dia-a-dia escolar, com a finalidade de apresentar propostas para a reorganização do projeto político…

Monografia do Pós-Graduação em supervisão escolar Problema: De que forma o supervisor poderá atuar na transformação dos saberes fragmentados em saberes interdisciplinares ou unidos pelas diversas áreas do conhecimento na escola? Objetivo Geral: Promover ações criativas e significativas para atrair grupos de professores dentro de uma proposta interdisciplinar. Tema: A dificuldade do supervisor em trabalhar com a implantação de projetos interdisciplinares na escola. Quando se fala na dificuldade

A postura do professor na atual sociedade RESUMO Este trabalho analisa a postura que o professor deve assumir diante do contexto da atual sociedade A globalização, o surgimento de novas tecnologias, como o avanço das telecomunicações e da informática, contribuem para que ocorra mudanças, também, na Educação. A relação entre professor e aluno se torna cada vez mais dinâmica, o professor esta deixando de ser apenas um transmissor de conteúdos e matérias para se tornar um orientador e…

eficaz para a inclusão social e consequentemente num importante passo para a diminuição das desigualdades. Educação Inclusiva é a primeira etapa para se definirem os caminhos a serem planejados e trilhados em uma possível intervenção no contexto escolar. A partir do final dos anos 1960, e de modo mais destacado nos anos 1970, as reformas educacionais alcançaram a área de educação especial sob a égide dos discursos da normalização e da integração. A educação especial constou como área…

A DICOTOMIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Resumo: O presente artigo visa comentar sobre a inclusão escolar do aluno com necessidades especiais no ensino regular e as dificuldades encontradas pelos professores no seu cotidiano. Os resultados apontaram que o sofrimento dos professores, diante do processo inclusivo, advém das dificuldades encontradas em suas práticas pedagógicas, pela falta de capacitação em sua formação acadêmica e carência de recursos disponibilizados…

ambiente prazeroso, estimulador e desafiador, para que os conteúdos sejam potencializados, transformem-se em conhecimentos e o aluno desenvolva as capacidades de saber ouvir, argumentar, conviver, ler, interpretar questões do cotidiano escolar. Como instituição escolar, garantir a aprendizagem formal e científica do aluno na perspectiva do aprender a aprender, a fazer conviver e, principalmente, a ser, ajudando a desabrochar o seu potencial de pessoa autônoma e liberta, assumindo seu…

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO JUSTIFICATIVA Se o coordenador pedagógico conhece a dificuldade do docente na ação do ensino-aprendizagem, ele pode atuar transformando essa realidade em uma educação de qualidade, servindo como elo entre educador e educandos. O coordenador tem o desafio de caminhar para uma educação de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano. Ele precisa de pessoas que façam essa integração em si mesmas do sensorial,…

tem como objetivo contribuir para uma mudança de postura tanto por parte da escola quanto da comunidade a que ela serve. Entre estes fatores destaca-se a compreensão de que os objetivos buscados pela instituição escolar não se esgotam dentro de suas paredes, mas, advém de uma realidade ampla, em que se incluem não só a comunidade, mas também a sociedade como um todo. Conhecer a história e observar as práticas pedagógicas de uma instituição escolar nos proporcionou momentos reflexivos sobre nossa

no contexto escolar, na perspectiva da pluralidade, o que nos levou a considerar e compreender a importância dos saberes docente para com a construção da prática pedagógica, como norteiam, materializam e organizam as práticas educativas e o currículo. Fato que desencadeou uma pesquisa no campo empírico acerca dos saberes docentes atreladas ao plano do currículo e sua prática em sala de aula. A leitura realizada, aprofundamos nas questões multiculturais do currículo escolar.…