Postura Do Professor Diante Da Turma Durante A Chamada E Registro De Frequencia

de agressão e violência acontecem no ambiente escolar, o que acaba despertando nos educadores dúvidas e aflições quanto ao trabalho que desenvolvem em sala de aula. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo alertar os professores sobre a alta ocorrência da prática do bullying entre estudantes, conscientizando-os da importância de sua atuação na prevenção da problemática. Para a realização desse estudo utilizou-se como metodologia uma pesquisa bibliográfica,…

interação positiva e cota de participação intelectual e/ou afetiva na realização desse trabalho. Como são tantos, deixo os nomes no anonimato para que cada um se sinta importante, nem mais, nem menos, simplesmente importante, nesse processo. Aos professores e teóricos que me iluminaram pelos seus conhecimentos e experiências. À professora Anna Regina Lanner de Moura, minha orientadora, pela orientação, segurança e confiança dadas a mim, do começo ao fim deste trabalho, além de ter…

e crenças que os administradores têm a respeito da natureza humana e do comportamento das pessoas dentro da empresa. Existem duas concepções diametralmente opostas de estilo de direção - teoria X –denominada concepção Tradicional e a segunda chamada de Moderna. 1.9.1 Pressuposições da Teoria X As pessoas são preguiçosas e Indolentes. Evitam o trabalho e procuram o menor esforço possível . Evitam responsabilidade, a fim de se sentirem mais seguras preferem serem…

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSOR Brasília 2013 DÉBORAH GIMENE ALVES UM OLHAR SOBRE A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSOR Trabalho apresentado à Universidade de Brasília (UNB) como pré-requisito para obtenção de Certificado de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia Orientador: Prof. Dr. Cristiano Muniz Brasília 2013 DÉBORAH GIMENE ALVES UM OLHAR SOBRE A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSOR Trabalho apresentado à…

AVALIAÇÃO 41 CAPÍTULO 3 - RECUPERAÇÃO 43 CAPÍTULO 4 - CURRÍCULOS 44 TÍTULO 4 - REGIME ESCOLAR 46 CAPÍTULO 1 - CALENDÁRIO ESCOLAR 46 TÍTULO 5- REGIME DISCIPLINAR 48 CAPÍTULO 1 - CORPO DISCENTE 48 CAPÍTULO 2 – CORPO DOCENTE 50 TÍTULO 6 - REGISTRO, ESCRITURAÇÃO E ARQUIVOS ESCOLARES 51 CAPÍTULO 1 - FORMA E OBJETIVOS 51 CAPÍTULO 2 - INCINERAÇÃO 52 TÍTULO 7 - DISPOSIÇÕES GERAIS 53 UNIDADE 5 - ANEXOS 54 ANEXO 1 - CONTEÚDOS POR SÉRIE E DISCIPLINA 55 2. PROJETO DE BIBLIOTECA 184…

oferecido pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE. Campus de Cascavel. Professor: Dr. Antônio Bosco de Lima. CASCAVEL – 2006 BANCA EXAMINADORA: Prof. Dr. Antonio Bosco de Lima Profa. Dra. Edaguimar Orquizas Viriato Profa. Dra. Georgia Sobreira dos Santos Cêa Agradecimentos Agradeço ao meu orientador professor Dr. Antonio Bosco de Lima, pela paciência, e por ter durante o meu percurso acadêmico, colaborado de forma significativa para o…

Fonte : Biblioteca da FaE/UFMG Dissertação intitulada “Etnomatemática e Educação Matemática Crítica: conexões teóricas e práticas”, de autoria da mestranda Caroline Mendes dos Passos, aprovada pela banca examinadora constituída pelos seguintes professores: ________________________________________________________ Profa. Dra. Jussara de Loiola Araújo – FAE/UFMG – Orientadora ________________________________________________________ Prof. Dr. Marcelo de Carvalho Borba – UNESP – RIO CLARO…

pessoas de diversos bairros da cidade; nela somente o ensino médio funciona no período da manhã e da noite, reservando-se o período da tarde para as turmas de ensino fundamental. A problemática vivenciada, enquanto professora, insistia em me questionar: Por que será que os alunos têm tanta dificuldade no aprendizado da álgebra? Por que será que nós, professores, temos tanta dificuldade no ensino da álgebra? Por que a álgebra marca tão negativamente os estudantes? Tais questões…

para qualquer reflexão; a sexualidade banalizada; a violência em suas diversas manifestações; dentre outros aspectos que geram insucessos nos estudos levando os alunos à evasão que, no período noturno é bastante acentuada.Diante desses fatos os professores têm se sentido “impotente” em sua função fundamental: a de ensinar. Outra preocupação evidente em nossa comunidade é em relação ao espaço físico, pois este não atende a demanda necessária frente aos novos projetos propostos, tais como…

da diferenciação, adotada para promover a eliminação das barreiras que impedem o acesso à escolarização. Na perspectiva da educação inclusiva, a Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, define que as instituições de ensino superior devem prever, em sua organização curricular, formação docente voltada para a atenção à diversidade e que contemple conhecimentos sobre as especificidades dos alunos com…