estagios supervisionados em educação especial

trabalhar com questões científicas que envolvem julgamento ético? Algumas classificações das modalidades didáticas (Krasilchik, 2004) • Segundo as atividades desenvolvidas: falar (aulas expositivas, discussões, debates); fazer (simulações, aulas práticas, jogos e projetos); mostrar (aula prática demonstrativa, filmes,...). • Segundo a participação relativa de docentes e alunos (extremos): maior participação do professor (aula expositiva), maior participação do aluno (projetos, resolução de problemas); • Segundo os objetivos de ensino: transmissão de informações (aula expositiva); investigação científica (aula prática, projetos); discutir temas polêmicos (simulação tipo Role-play). Escolha • • • • • • • Concepção de ensino-aprendizagem; Objetivos do ensino; Conteúdo que será abordado; Público a que se destina; Tempo e recursos disponíveis; Visão de Ciência e de ensino de Ciência; Características pessoais do professor. Modalidades didáticas no ensino de Ciências • • • • • • • • Aula expositiva ou aula expositiva dialogada; Discussões; Aulas Práticas; Excursões (saídas a campo, Museus de Ciência e Estudo do Meio); Projeções (filmes didáticos e/ou de TV aberta) Simulações (Role-play, Modelagem); Jogos; Projetos/Resolução de Problemas. Aulas Expositivas • Transmissão de conteúdos centrada no professor; • Principais usos: introduzir assuntos, sintetizar tópicos, comunicar experiências pessoais; •…

GTI-OUTUBRO.2013 METODOLOGIA DA PESQUISA E DA PRODUÇÃO CIENTIFICA Atividade 2 : Fórum - Elementos do Projeto de Pesquisa Brasília, DF. Novembro 2013 A) TEMA; No dicionário a definição é 1 Assunto ou proposição de que se vai tratar 2 Matéria de um trabalho literário, científico ou artístico. Entre outros... 6 Assunto, matéria, argumento. É o Assunto que se deseja provar ou desenvolver; devendo ser compatível com a formação e com o campo de conhecimento do pesquisador,…

EDUCAÇÃO PARA SAÚDE: Uma perspectiva a partir da informação científica e tecnológica Maria Cristina Soares Guimarães (cguima@cict.fiocruz.br) Fundação Instituto Osvaldo Cruz – Rio de Janeiro – RJ - Brasil Av. Brasil, 4365 – Rio de Janeiro – RJ – Brasil This paper describes the epistemological approach that have guided the launch of the first posgraduation course in Health Scientific and Technical Information by the Centre of Scientific and Technical Information –…

TRANSDISCIPLINARIDADE: DESAFIOS DA COMPLEXIDADE Profa. Dra. Elisabete M. M. de Pádua1 Resumo O texto busca trazer elementos para uma reflexão sobre o Estudo de Caso, no que se refere à produção de conhecimento e à prática profissional; mantendo o foco no modo de produção do conhecimento, caracteriza o Estudo de Caso nas perspectivas disciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Mostra que, neste momento histórico de transição nos paradigmas da Ciência, enfrentamos o…

Os desafios na produção do conhecimento histórico sob a perspectiva do Tempo Presente Enrique Serra Padrós* Resumo. O artigo examina algumas questões referentes à produção do conhecimento histórico, relacionando-as com a abordagem da História do Tempo Presente. As reflexões sobre o Tempo Presente como campo de análise da História têm se multiplicado nos últimos anos. Elas expressam: a tentativa de delimitar esse campo de análise e de intervenção do historiador; a adequação do seu…

resenha A Pesquisa Qualitativa em Saúde: e o desafio continua! Denise de Azambuja Zoche Doutoranda em enfermagem pela UFRGS, Escola de Enfermagem Diretora de educação ABEn/RS. Docente da disciplina de Projeto de Pesquisa no Centro Universitário Metodista, do Ipa. Gardenia de Castro Docente das disciplinas de pesquisa no Centro Univeristário Metodista, do Ipa. M aria Cecília de Souza Minayo é uma reconhecida autora no campo das ciências sociais em saúde, pesquisadora…

Defendemos, então, que a formação continuada, é o processo de articulação entre o trabalho docente, o conhecimento e o desenvolvimento profissional do professor, em quanta possibilidade de postura dinamizada pela práxis. (NOVOA, 2000, p 45). " é da competência pedagógica que , surge naturalmente, o comprometimento com as questões de ensino e da educação. E quando se trabalha a formação pedagógica do professor, que dá a ele o tempo absolutamente indispensável para pensar a educação:…

transdisciplinaridade são recorrentes na literatura do campo Saúde, Trabalho e Ambiente, porém existe uma carência de textos que aprofundem sua discussão teórico-conceitual. Não discutimos qual dos termos é melhor, mas a relevância da idéia de integração das disciplinas na produção do conhecimento deste campo. Optamos pelo termo abordagens integradoras em substituição dos acima destacados, significando o conjunto de propostas de integração. iii Nosso estudo é…

profesión y trabajo Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Florianópolis, SC RESUMO Ensaio com objetivo de articular aspectos teórico-conceituais de profissão, disciplina e trabalho contribuindo para a reflexão acerca do saber disciplinar e da prática profissional de enfermagem exercida no contexto do trabalho coletivo em saúde. Resgata conceitos da teoria sociológica e da epistemologia para analisar a enfermagem no…

1 PAQUEIRA, Eduardo dos Santos; BAZZANELA, Sandro Luiz. A Função Social da Engenharia Elétrica no Século XXI: Desafios Humanos Diante dos Avanços da Técnica. A FUNÇÃO SOCIAL DA ENGENHARIA ELÉTRICA NO SÉCULO XXI: DESAFIOS HUMANOS DIANTE DOS AVANÇOS DA TÉCNICA A SOCIAL FUNCTION OF ELECTRICAL ENGINEERING IN THE XXI CENTURY: HUMAN CHALLENGES IN THE FACE OF TECHNICAL ADVANCES Eduardo dos Santos Paqueira1 Sandro Luiz Bazzanella2 RESUMO Com o avanço do conhecimento técnico e…