Portifolio Auto Avaliação Aluno

numérica.  Grandezas e medidas  Adição, subtração, multiplicação e divisão.  Espaço e forma METODOLOGIA Recorte e colagem Jogo de dominó Quebra-cabeças Jogo de dominó Desenho Pintura História música Boliche Jogos e brincadeiras AVALIAÇÃO Pauta de observação e portfólio TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o PPP da escola RECURSOS Revistas , cola , tesoura, cartolina , sucatas em geral , caderno , lápis borracha, lápis de cor, folha sulfite , xerox, calendário,…

referencial,de trabalho dos professores de historia passou a ser marcado pelas propostas de descartar os livros didáticos e abolir a historia com base em eixos temáticos e materiais didáticos alternativos. Porem, apartir daí surgiram novas experiência dos alunos e que se construiriam as relações entre presente, passado e as propostas da Cenp eram apenas passos iniciais, aconteceu uma ruptura da natureza mais profunda e de conseqüências mais dramáticas com as contribuições de Abud e…

..............................................21 CAPÍTULO 3 – JOGOS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL................................................32 3.1 – Cartas e tabuleiros: o universo dos jogos educativos......................................32 3.2 – Avaliação/análise dos jogos ..............................................................................35 3.2.1 – Ficha Analítica – “O Jogo das Águas”..............................................35 3.2.1.1 Tipo ........................................

DA CRUZ PA1213464 Projeto Integrado Multidisciplinar MICROLINS Trabalho apresentado o PIM, Projeto Integrado Multidisciplinar como requisito de avaliação da nota do PIM da disciplina Supervisionado, sob orientação do monitor . Belém 2012 SUMÁRIO 1.1- Fundamentos de Administração – Descrição da Organização 1.1.1- Denominação e forma de…

GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO – DIREC 13 PROGRAMA GESTAR II: MATEMÁTICA PÓLO JEQUIÉ-BA PORTIFÓLIO POR: José Antonio de Souza Neto JEQUIÉ-BA JULHO/2010 GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO – DIREC 13 PROGRAMA GESTAR II: MATEMÁTICA - PÓLO JEQUIÉ-BA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO REGIS PACHÊCO - IERP Trabalho apresentado por José Antonio de…

nossa escola, levando em conta os segmentos da Escola 4. Contexto histórico-geográfico de nossa escola 5. Mostra da expectativa de alunos em relação aos estudos e à escola II – PASSOS DA CONSTRUÇÃO DE NOSSO PLANO DE ESTUDOS 1 . Nossos limites 2. Repensando a função social da escola 3. Do aluno que temos para a concepção do aluno que queremos 4. A escola que queremos (FILOSOFIA) 5.Concepção de Currículo 6.Concepção de Ensino Médio 7.…

EDUCAÇÃO BÁSICA PROF.ª MARIA ELIZABETE DA COSTA DEPARTAMENTO DE PLANEJAMENTO E GESTÃO DA REDE ESCOLAR E MATRÍCULA (DGREM) ANDRÉA GRECCO FINOTTI CENTRO DE VIDA ESCOLAR – (CVESC) NEREIDE MANGINELLI LAMAS COORDENADORIA DE INFORMAÇÃO, MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MARIA LUCIA BARROS DE AZAMBUJA GUARDIA DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA DE SISTEMAS E INCLUSÃO DIGITAL - (DETEC) ANDRÉ DA COSTA SILVA Equipe responsável pela elaboração : Albertina de Fátima Esteves Passos Diretoria de Ensino…

WA1 - GSAM - 1º/2º SEM - N - ECOLOGIA, BIODIVERSIDADE E ÁREAS PROTEGIDASVISÃO GERAL APREENTAÇÃO DA DICIPLINA A disciplina de Ecologia, Biodiversidade e Áreas Protegidas apresenta ao aluno os fundamentos da Ecologia, efeitos antrópicos sobre os processos ecológicos e formas de conservação, a importância da biodiversidade e das áreas protegidas, oportunizando uma visão interdisciplinar para discutir problemas ambientais. OBJETIVO - Conhecer os principais conceitos ecológicos, as propriedades

MARCO CONCEITUAL............................................................................................16 9. MARCO OPERACIONAL.........................................................................................19 10. Acompanhamento e avaliação do projeto político pedagógico ..................................................................................................................35 11. referências bibliográficas..................................................................

Distância é também estar a frente de nosso tempo, pois só assim poderá oferecer aos seus alunos uma perspectiva prática e real alinhada a tempo e realidade. Nosso trabalho não tem a pretensão de apresentar a Educação a Distância como solução para todos os problemas referentes à educação de nossa nação, mas sim, apresenta-lo como importante ferramenta de colaboração para o combate a evasão escolar e de incentivo ao aluno no processo ensino – aprendizagem. 1 – A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA…