Portfólio De Didática Do Curso De Pedagogia

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DO USO DO PORTFÓLIO EM UM CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Aneide Oliveira Araújo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) aneide@ufrnet.br Valdério Freire de Moraes Júnior Universidade de Brasília (UnB) Universidade Federal do Rio Grande do Norte valderio@ufrnet.br RESUMO Na área gerencial, o profissional tem que lidar tanto com a incerteza quanto com a singularidade de fatos, para os quais não existem roteiros claros e consistentes que

UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Professora Orientadora: ROSANE PAOLETTI ROSENFELD Dados do(a) Aluno(a): Nome: Rhaquel Nunes Ferreira semestre: 6° Semestre Dados da Instituição Concedente/Escola: Nome: CEU EMEI CASA BLANCA Endereço: RUA JOÃO DAMASCENO,85 JARDIM CASA BLANCA fone:5519-5240 Área de atuação: ( X ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental Supervisor (a) do Estágio: RICARDO DE SOUZA Email :…

[pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO PORTFÓLIO VIRTUAL A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUA REPRESENTAÇÃO NA SOCIEDADE Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina ‘’Fundamentos Sociológicos da Educação’’, sob orientação do professor-tutor a distância Fernanda Borges. INDAIATUBA 2012 [pic] A

Laura do Santo Oliveira- RA 193543 Maria Aparecida de Souza Barbosa - RA 306719 Marileise de Souza Queiros-RA 288557 Sandra Maria Gonçalves-RA 339950 FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Portfólio elaborado para fins de avaliação da disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação do curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera – Uniderp Centro de Educação a Distância, sob orientação dos professores Interativos: Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes e da professora local:…

Curso de Licenciatura em Educação Física Portfólio de Didática PORTIFÓLIO DE DIDATICA Democratização de Ensino Relação entre democratização do ensino e democratização da sociedade? Expressão de Educação ajustadora transformadora? Padrão/modelo de memorização Sem diálogo/inflexibilidade Disciplina Não respeita as diferenças/reflexão / liberdade de expressão/respeito as- diferenças/ interdisciplinaridade. Fatores externos e intra-escolares no fracasso escolar?…

proporcionará de forma um tanto particular uma boa reflexão em relação a avaliação escolar com base no cotidiano da escola, com o propósito de “fazer pensar” o leitor acerca do currículo escolar. Fernandes, professora doutora do departamento de Didática da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), é líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Avaliação e Currículo – GEPAC – e pesquisadora do Núcleo de Estudos – Tempos, Espaços e Educação Integral, ambos na UNIRIO. Também…

UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC - UNIABC RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO DE DOCÊNCIA COMPARTILHADA CURSO DE PEDAGOGIA 5° SEMESTRE SANTO ANDRÉ 2010/6° INDICE • Identificação do Estabelecimento de Ensino. 1 • Caracterização da Comunidade na qual a escola está inserida. 2 • Caracterização da Escola. 3 • Sala de Aula.

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA GILZE KAREM TEICHEIRA AMARAL LEOMAX DE JESUS ALMEIDA CAMÕES MARIA JUSIA SILVA DE ALMEIDA VASO COM QUINZE GIRASSÓIS, DE VINCENT VAN GOGH EM TRIDIMENSIONAL BREVES/PARÁ 2014 GILZE KAREM TEICHEIRA AMARAL LEOMAX DE JESUS ALMEIDA CAMÕES MARIA JUSIA SILVA DE ALMEIDA VASO COM QUINZE GIRASSÓIS, DE VINCENT VAN GOGH EM TRIDIMENSIONAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade…

EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de…

curriculares a fim de compreendermos como essas experiências se configuram. Para tanto, conscientes da amplitude desta temática do ponto de vista de aprofundamento das ideias, detivemo-nos na análise de uma experiência de reformulação de disciplina de um curso de formação de professores, oferecido por uma universidade privada, na qual uma experiência de transgressão, do ponto de vista do currículo, foi vivenciada e explicitada por uma das autoras. Nesse sentido, estruturamos este…