Portfolio Sobre A Lingua Portuguesa

de desenvolvimento humano, além de estarem embasados, teoricamente, para a construção e aplicação de processos de ensino-aprendizagem coerentes com as potencialidades e necessidades dos indivíduos. 2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA Ementa Estudo sobre o crescimento e desenvolvimento humano. Caracterização das faixas etárias: infância, adolescência, fase adulta e terceira idade. Desenvolvimento motor. Desempenho 8 © Crescimento e Aprendizagem Motora motor de crianças,…

COMO SE FAZ UM DIÁRIO DE BORDO O diário de bordo é um meio de os estudante registrarem as suas atividades, reflexões, comentários sobre o modo como o trabalho que desenvolveu-se em grupo ou individualmente se processou. É uma forma privilegiada de o seu autor descrever e refletir sobre os problemas que vão surgindo, os obstáculos que decorrem do desenvolvimento do trabalho e da forma de os superar. O registro escrito permite criar o hábito de pensar as práticas, de se pensar a…

COMO SE FAZ UM DIÁRIO DE BORDO O diário de bordo é um meio de os estudante registrarem as suas atividades, reflexões, comentários sobre o modo como o trabalho que desenvolveu-se em grupo ou individualmente se processou. É uma forma privilegiada de o seu autor descrever e refletir sobre os problemas que vão surgindo, os obstáculos que decorrem do desenvolvimento do trabalho e da forma de os superar. O registro escrito permite criar o hábito de pensar as práticas, de se pensar a…

Educação momentos que possam despertar neles o gosto da leitura. Este projeto tem como propósito estimular o prazer da leitura, o trabalho com ela deve ser uma pratica constante, tanto no ambiente escolar quanto fora dele. De acordo com os PCNS ( Língua Portuguesa, 1997: 54) , para formar um leitor competente é preciso: (...) formar alguém que compreenda o que ler; que possa aprender a ler também o que não está escrito, identificando elementos implícitos; que estabeleça relações…

Universidade Federal do Ceará Instituto UFC Virtual Letras Portuguesa POLO: ITAPIPOCA AULA: III SINTAXE DE CONSTITUÊNCIA DISCIPLÍNA: LINGUA PORTUGUESA FRASE (PROFESSOR (A):) KARINA ARAGÃO DE SIQUEIRA ALUNO: MANOEL ALVES DATA: 14/03/2015 Atividade de portfólio 2 Leia o texto e faça as questões propostas a seguir. INOCENTE OU CULPADO? Conta uma…

– MÓDULO BÁSICO MARIO HENRIQUE SALUSTIANO PEREIRA-006422013 POTFÓLIO 2 Lingua portuguesa ............................................................................................................................... Guarulhos 2013 Mario henrique salustiano pereira portfólio 2 LINGUA PORTUGUESA Trabalho apresentado ao Curso de Logística …

to UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Curso: Licenciatura em Letras Português Data: 02/10/2013 Disciplina: Língua Portuguesa texto e Discurso Atividade de Portfólio 1. Retire, do texto a seguir, pelo menos um exemplo de introdução referencial, anáfora direta, anáfora indireta e anáfora indireta com encapsulamento. Caro leitor, Sinto muito dizer que o livro que você

Bacharelado em Administração PRODUÇÃO TEXTUAL - INDIVIDUAL 70 SEMESTRE OBJETIVOS Nesta atividade temos como objeto oportunizar aos alunos a realização de uma pesquisa bibliográfica sobre os assuntos tratados nas disciplinas de Gestão de Projetos, Empreendedorismo e Plano de Negócios e Administração de Produção e Logística, para que posteriormente possa ser utilizada como base na elaboração do trabalho de produção textual em grupo. ORIENTAÇÕES • O trabalho será…

CENTRO DE CIÊNCIAS INSTITUTO UFC-VIRTUAL CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Disciplina: Língua Portuguesa Aluno: Alex de Almeida Matos Prof.: (a): Antonia Suele de Souza Alves (ATIV_DE _PORTF_AULA 05) 1) Leia a resenha sobre o livro Mecânica Analítica e diga como ela é composta. A resenha traz os seguintes aspectos: está divida em cinco partes, iniciando com o nome do texto

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA ROSIMAR SOARES DA SILVA MEDEIROS A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA ESCOLA DEODORO DA FONSECA DE ALTAMIRA