Portfolio Do Livro Organização Pedagogica Dos Espaços Educativos

| | |POR PERÍODO DE ESTÁGIO | ESTÁGIO SUPERVISIONADO - LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO IFRN – SEÇÃO III: DO ESTÁGIO DOCENTE SUPERVISIONADO DOS CURSOS DE LICENCIATURA Art. 310. Nos cursos de licenciatura, o estágio docente caracteriza-se como prática profissional obrigatória. Parágrafo único. O estágio docente

funcionando assim como indicadores tanto da aprendizagem dos estudantes como dos procedimentos de ensino utilizados pelo professor. São vários os instrumentos que poderão ser empregados no processo avaliativo, por exemplo: fichas individuais, projetos, portfólios, provas, entre outros. Na sala de aula, o professor é um pesquisador que investiga as variáveis que interferem no processo de aprendizagem dos seus estudantes, construindo hipóteses de ensino e avaliando os resultados eficazes…

Consuelo Alves Pinheiro Coordenação dos trabalhos Ilidia Terezinha Arduini Antonio SUMÁRIO Reflexões iniciais............................................................................................................................... 08 Organização do Tempo Escolar..........................................................................................................10 Apresentação Geografia(6º ano)…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor à distância SIMONE ANACLETO PARIZ. SOROCABA 2012 Sumário Apresentação 1. Contribuições da Psicologia para a Educação…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................04 2.1 A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA...................05 2.2 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS..................................................07 2.3 RELATÓRIOS DE REGÊNCIA DAS TURMAS…................................................12 …

Disciplina: Preparação do contador de histórias Carga horária: 33 h Ementa: Expressão corporal e vocal para exprimir eventos por meio de palavras, imagens, gestos e sons. Bibliografia: UMBELINO, Janaína Damasco. A narração de histórias no espaço escolar: a experiência do Pró-leitura. 110 f. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2005. Disciplina: Preparação do texto narrativo Carga horária: 40 h Ementa:…

ministrado com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III – pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V – valorização dos profissionais de ensino, garantindo, na forma da lei, planos de carreira…

Jandre Melo Pro-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis Coordenação do Curso Superior de de Tecnologia em Gestão Ambiental: Prof. Ewerton de Oliveira Pires Elaboração: Prof. Ewerton de Oliveira Pires Diagramação: Léia Dias Saboia Coordenação Pedagógica: Profa Samira Kfouri Revisão Textual: Profa Ana Maria Valle UNOPAR - Londrina SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 - Vila Nova 86025-230 - Londrina - PR Tel: (43) 3371-7457/ 3371-7430 Fax: (43)…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELISANGELA FERNADES ROVEDA ROSALETI F. FREITAS ROSEMERE DA ROSA TATIANA S. CYPRIANO PORTFÓLIO UTA CIENCIAS EXATAS E BIOLOGICAS – ENSINO FUNDAMENTAL MONTENEGRO 2010 SUMARIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................. 03 2 ATIVIDADE DE CIENCIAS EXATAS ...........................................04 3 ATIVIDADE DE CIENCIAS BIOLOGICAS ...................................13 4 ATIVIDADE DE PPP .........

semelhantes. Não concebe a vida em isolamento. O trabalho caracterizou-se como pesquisa-ação e teve como objetivo detectar como estava acontecendo à avaliação na 1a. série do ensino fundamental e qual a sua contribuição na prática pedagógica voltada para uma avaliação mediadora, bem como a sua contribuição no desenvolvimento integral da criança. Segundo Hernandez (1998), que considera a criança como a protagonista de toda a ação educativa, trabalhar com…