Portfolio De Fim De Curso

TURMA: 2010/08 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS TRÊS LAGOAS-MS 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA FRANCISCA DE CARVALHO MIGUEL, RU: 597855. TURMA: 2010/08 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e…

FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS – UNIDADE 2 CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS Atividades Práticas Supervisionadas Gestão Estratégica xxx Campinas 2012 FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS – UNIDADE 2 CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS Atividades Práticas Supervisionadas Gestão Estratégica Projeto das atividades práticas supervisionadas apresentado a Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade 2, como exigência para a conclusão da disciplina de Gestão Estratégica, sob a…

Prova b. Avaliação livre c. Portfólio d. Avaliação 360° e. Entrevista Question 3 Notas: 1 Assinale as alternativas que descrevem características da avaliação por meio de portfólios: Escolha pelo menos uma resposta. a. A avaliação por meio de portfólio baseia-se na capacidade de memorização de informação b. A avaliação por meio de portfólio contribui com a alteração dos aspectos do ensino durante o processo de aprendizagem. c. O portfólio facilita a…

arcoverde mendes - 116752013 portfólio 1 Componentes Básicos dos Computadores ............................................................................................................................... Guarulhos 2013 raphael arcoverde portfólio 1 Componentes Básicos dos Computadores Trabalho apresentado ao Curso técnico em Informática do Colégio ENIAC para a…

envio: 0.88/1. Question2 Notas: 1 Assinale a modalidade de avaliação sugerida por F. Hernández durante o trabalho por projetos: Escolher uma resposta. | a.Portfólio | Muito bem! Você se recorda de que a modalidade sugerida pelo autor é o portfólio. É importante lembrar também que esta modalidade é sugerida por ser baseada na evolução do processo de aprendizagem, facilitar o processo de seleção e organização de amostras ilustrativas da trajetória de cada aluno. | | b. Prova | |…

não existe receita, visto que ele é um retrato da construção do que se faz, e como o faz, é individual, pessoal e intransferível. Segundo Hernandes (2000) um portifólio precisa conter: Artefatos: são documentos produzidos durante o trabalho do curso e vão desde as atividades em sala de aula até os trabalhos realizados por iniciativa própria dos alunos ou por sugestão do professor. As reproduções: são documentos que constituem exemplos de trabalhos, que normalmente não se recolhem…

qualidade rAFAEL BUENO DA SILVA RA 225642012 portfólio 2 CONTROLE DE QUALIDADE INDUSTRIAL Paquímetro ............................................................................................................................... Guarulhos 2012 RAFAEL BUENO DA SILVA portfólio 2 CONTROLE DE QUALIDADE INDUSTRIAL

360° b. Portfólio c. Prova d. Entrevista e. Avaliação livre Question3 Notas: 1 Assinale as alternativas que descrevem características da avaliação por meio de portfólios: Escolha pelo menos uma resposta. a. O portfólio valoriza a quantidade de informação e demonstração de erudição, reforçando o aprendizado do aluno. b. A avaliação por meio de portfólio contribui com a alteração dos aspectos do ensino durante o processo de aprendizagem. c. A avaliação por meio de portfólio baseia-se

Parcialmente correta Notas relativas a este envio: 0.75/1. Question 2 Notas: 1 Assinale a modalidade de avaliação sugerida por F. Hernández durante o trabalho por projetos: Escolher uma resposta. a. Portfólio Muito bem! Você se recorda de que a modalidade sugerida pelo autor é o portfólio. É importante lembrar também que esta modalidade é sugerida por ser baseada na evolução do processo de aprendizagem, facilitar o processo de seleção e organização de amostras ilustrativas da…

Anhanguera Educacional S/A Unidade: Anápolis Curso: Pedagogia – Ano letivo: 2011 – Série: 3 Aluno: Edinaldo Rodrigues Garcia Filho Projeto Tema: O que é Dengue? Como ficar livre dela? Turma: Quarto ano do ensino fundamental ( 9 e 10 anos ). Número de aulas: 5 Objetivos: Desenvolver, nos alunos, um conhecimento mais amplo sobre a dengue; conscientizar-los sobre os perigos da doença; como combatê-la; identificar os sintomas de uma