Portadores De Necessidade Especiais Pne

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho…

FACULDADE EUROPÉIA DE VITÓRIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CENÁRIO NACIONAL CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM 2012 A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CENÁRIO NACIONAL Artigo científico apresentado ao Curso de Pós Graduação em Educação Especialda…

novembro de 2012 Introdução Problemática Praça  Recreação  Lazer Ações negativas Vandalismo Ambiente desagradável. Fonte: Google, 2012. Fonte: Google, 2012. Problemática Situação:  Grande número de portadores de necessicidades especiais;  Número reduzido de áreas adaptadas. Adaptação necessária: Ambientes naturais Fonte: Google, 2012. Fonte: Google, 2012.  Estimula os sentidos;  Aumento de autoestima;  Socialização. Justificativa…

Santa Catarina Sind Saude Legenda Acessibilida de  O Portador de necessidades terá fácil acesso em todo o edifício.  O acesso pode ser feito tanto por rampas quanto por escadas na área e na comercial.  Haverão mobiliários adequados para PNE em todos os WC (residencial e comercial)  O cadeirante poderá exercer um giro completo em todos os locais da edificação, facilitando assim a sua locomoção.  Haverão vagas especiais adequadas para PNE. Acesso de pedestre para área comercial…

material didático, transporte e serviços de saúde. A responsabilidade do poder público para com a educação inclui também a oferta de ensino aos jovens e adultos que não tiveram acesso ao ensino regular na idade adequada, assim como o atendimento especial a crianças excepcionais. Esta etapa a seguir tem por objetivo apresentar, em grandes linhas, as características do sistema educacional de Hidrolândia, identificar os principais problemas de eqüidade, qualidade e eficiência em cada um…

alunos inseridos no mercado de trabalho, os dados foram sendo levantados para que pudéssemos no encerramento do trabalho apresentar os resultados obtidos à equipe gestora da escola. Em uma análise retrospectiva em torno da pessoa com necessidades educacionais especiais, verificou-se que sua trajetória acompanhou a evolução histórica da conquista dos direitos humanos. Nas discussões a esse respeito e que duram séculos, os “deficientes” sempre foram percebidos como seres distintos e à…

inclusão de recursos de informação até mesmo para portadores de deficiência visual. Foram criados Softwares para esses usuários, temos como exemplo o Dosvox e Jaws (são softwares usados para obter resposta da leitura da tela do computador por meio sonoro). Esta proposição se apóia na constatação de que a socialização colabora para o desenvolvimento de Pessoas com Necessidades Especiais (PNE). É nesse contexto que a…

Inclusão de Educandos com Necessidades Educacionais Especiais Zita Canuto* O tema inclusão de alunos com NEES tem ganhado recentemente espaços de debate e discussão no meio educacional e na sociedade brasileira, dando a impressão de ser algo novo, embora a Declaração Universal de Direitos Humanos (1948), já apontava que “todo ser humano tem direito à educação”. No Brasil, desde 1961, a LDB 4024 já indicava que “a educação dos excepcionais deve, sempre que possível, ser realizada…

PSICOLOGIA Disciplina: Psicologia dos Portadores de Necessidades Especiais Prof. Elma Moura FATOS HISTÓRICOS SOBRE OS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS por FÁBIO SANTOS DE ANDRADE RIO DE JANEIRO, 2008 Resumo Este trabalho trata basicamente da história dos portadores de necessidades especiais deste a Grécia antiga até os dias de hoje. Trata-se de um trabalho historiográfico que visa elucidar como os portadores de algum tipo de necessidade especial eram tratados em…

1-EDUCAÇÃO E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. A arte como instrumento de inclusão social pode e deve ser vista como fator de complemento nas diversas formas de desenvolver aprendizagens ligadas a diferentes áreas do conhecimento. Essa questão é abordada claramente pele interdisciplinaridade, ou seja, o diálogo entre uma ou mais disciplinas com o intuito de solidificar a aprendizagem através de oportunidades e de diferentes maneiras de entender a contextualizar os conteúdos escolares.…