Porque é Possivel Afirmar Que A Teoria Psicogenética é De Grande Importancia Para Educação

resumo A afetividade no processo de ensino-aprendizagem em sala de aula é considerada por muitos educadores como imprescindível para o desenvolvimento cognitivo do aprendiz e tem sido foco de diversos estudos com vista à confirmação de sua importância nesse processo. Neste trabalho, é investigada a compreensão da afetividade como auxílio à aprendizagem em sala de aula e na relação professor-aluno na aquisição de espanhol como língua estrangeira, com o intuito de obter o conhecimento necessário

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA TArCISia ROSA DA COSTA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maceió/Al 2009 TARCISIA ROSA DA COSTA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador:

Afetividade na Educação e na Psicanálise: Dois olhares. Maciel Tavares Silva de Lira maciel-jnm@hotmail.com Psiclogia da Educação IV: Psicanálise – Prof. Rachel Spazziani Resumo O presente artigo discorrerá sobre afetividade por meio de três diferentes definições, que serão a definição geral, a definição para a educação e a definição que é dada pela psicanálise, teoria criada por Sigmund Freud no século XVII. Palavras-chave: Afetividade. Educação. Psicanálise. Relação Professor-Aluno

ciência muito complicada de ser entendida e até mesmo transmitida. Partindo deste princípio, torna-se necessário mostrar aos alunos uma matemática relacionada com outras ciências para que fique claro o não isolamento desta. Este trabalho mostra a importância da razão áurea no desenvolvimento da humanidade e exibe que a incontestável presença da razão em nossas vidas bem como sua beleza refletida sobre todas as formas, desde a sua estrutura até as obras arquitetônicas em que participa.…

A GESTÃO ESCOLAR COM UM NOVO OLHAR PARA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Maria Beatrice Rodrigues Leite[1] RESUMO: Este artigo mostra a importância da brincadeira infantil como ferramenta no desenvolvimento do aprendizado da criança, tendo em vista a gestão escolar com um novo olhar para o brincar na educação infantil.Pois acredita-se que a criança que brinca ela é capaz de criar e recriar o meio…

[pic] Polo presencial de Taquara-RS OS PENSADORES DA NOSSA EDUCAÇÃO Ana Carolina de Souza – RA 371051 Ana Claudia da Rosa – RA 349274 Daiane Brucker – RA 351620 Universidade Anhanguera Uniderp E-mails: aninhacarolldesouza@hotmail.com rosa.annynha@hotmail.com daianebrucker@hotmail.com Disciplina: Psicologia da educação Profa. Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Taquara, 14 de setembro de 2012.…

percurso intelectual sabendo que toda sua obra foi consagrada ao estudo da criança, das condições de seu desenvolvimento, das características de sua conduta e de sua evolução. As etapas de uma carreira Nascido em Paris, em 1879, numa família da grande burguesia do norte da França, Henri Wallon cresceu com seus 6 irmãos e irmãs, “numa atmosfera republicana e democrática”. Entrou na Escola Normal Superior em 1899 e recebeu a licenciatura em filosofia em 1902: uma carreira de…

investimento em pesquisas, particularmente em Educação Especial e Educação Inclusiva. Correntes evolutivas em Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação, surgidas na primeira metade do século XX, vêm considerando a relevância do aspecto afetivo no desenvolvimento humano. Para discutir a temática afetividade na Educação Especial, temos que entender que todos os indivíduos, como crianças e adultos portadores de qualquer deficiência têm o direito a Educação e a reabilitação no decorrer…

inclinação pela psicologia foi uma questão de gosto, de curiosidade pessoal pelos motivos e razões que levam as pessoas a agir. Wallon foi criado em uma família de caráter humanista. Seus parentes possuíam uma tradição universitária e republicana. "Há um grande parentesco entre o artista e o cientista. O cientista tem necessidade de mais imaginação do que costuma-se supor. Ele precisa remanejar a realidade para compreendê-la. O artista precisa desarticulá-la para reafirmá-la à sua…

314325-62865CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA Curso: Pedagogia Turma: 3° B Professor (a): Simone Barros MERGEFIELD "NOME_DOCENTE" Data: 13/04/2012 Disciplina: Psicologia da Aprendizagem MERGEFIELD "NOME_DISC" Alunas: Hernândia Rosa Matrícula: 11111110300 Letícia Silva