Porque arte e educação

mundo: a Filosofia, a Religião, a Arte, o Senso Comum, a Ciência... E a psicologia, a que domínio pertence? A Evolução da Ciência Psicológica As primeiras ciências a se desenvolverem, foram justamente as que tratavam do que estava mais distante do homem, como por exemplo a Astronomia. Somente muito mais tarde, surgiam as ciências que referiam-se ao homem diretamente. A Evolução da Ciência Psicológica Povos de todas as culturas, de todos os tempos, ocuparam-se de tentar explicar a natureza e a si mesmo. As primeiras explicações sobre a natureza, o ser humano e sua conduta, foram de ordem sobrenatural... Animismo Primeira tentativa do homem de explicar a natureza. Atribuíam espírito ao vento, a água, ao fogo, as árvores... Ex: As folhas caem porque o espírito da arvore deseja. A criança pequena, também passa por uma fase de desenvolvimento, onde procura casualidade nas coisas. Com o passar do tempo o homem atribuiu um espírito a si mesmo. Todo o aspecto do comportamento foi atribuído a uma pessoa interior, como se um motorista (espírito), guiasse o carro (corpo). A Evolução da Ciência Psicológica Os séculos passaramse, até que os gregos iniciaram a primeira tentativa de sistematizar a psicologia. Grécia Antiga, os Primórdios da Psicologia Os gregos foram o povo mais evoluído da Antiguidade. Os avanços alcançados pelo povo grego, permitiram que estes, pudessem se ocupar das “coisas do espírito”, como a Filosofia e a Arte. Assim, surgiu a…

I. Iniciando. As aulas de arte sempre estiveram presentes no currículo escolar, mas nem sempre teve o verdadeiro significado, as aulas de arte eram consideradas aula de lazer onde se trabalhava apenas desenhos, e muitas vezes as aulas era vista como bagunça; Mas afinal será que as aulas de arte é algo a mais que um simples lazer? II. Adestramento e aprendizagem. O autor descreve como animais através de experimentos, se adaptam a novas situações para manter a vida e desta forma, nos…

Resumo do livro POR QUE ARTE-EDUCAÇÃO? (João-Francisco Duarte JR.) 1-Iniciando: O primeiro capítulo fala sobre a visão das aulas de Artes que eram vistas como um momento apenas de diversão, sendo considerada uma aula sem um verdadeiro significado, como as escolas impõe para os alunos que na verdade o importante é ser apenas um homem pensante sem expressar emoções e sentimentos, pois o único momento em que isso é possível na escola é no recreio e nas aulas de artes. 2- Adestramento e…

ESPCEX – Escola Preparatória de Cadetes do Exército. Concurso de Admissão 2012 (Matrícula 2013) | AS INSCRIÇÕES DO CONCURSO DE ADMISSÃO ESPCEX 2012/2013 SERÃO REALIZADAS NO SITE (www.espcex.ensino.eb.br) A PARTIR DO MÊS DE JULHO PRÓXIMO. Por ocasião da inscrição, o procedimento ocorrerá da seguinte forma:1) a inscrição será realizada SOMENTE por intermédio do site da Escola (ao efetivá-la, selecione o local de prova mais próximo de sua residência); 2) após isto, gera-se o boleto de…

Resenha: Porque Arte-Educação? DUARTE JÚNIOR, João Francisco. Porque Arte-Educação. Campinas: Papirus, 1991. João Francisco Duarte Júnior possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1975), mestrado em Psicologia Educacional pela Universidade Estadual de Campinas (1981), Doutorado em Filosofia e História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2000) e Livre-Docência em Fundamentos Teóricos das Artes, também pela Universidade Estadual…

Arte-Educação no Brasil Realidade hoje e expectativas futuras* Ana Mae Barbosa Tradução: Sofia Fan Artes têm sido uma matéria obrigatória em escolas primárias e secundárias (lº e 2º graus) no Brasil já há 17 anos. Isto não foi uma conquista de arte-educadores brasileiros mas uma criação ideológica de educadores norte-americanos que, sob um acordo oficial (Acordo MEC-USAID), reformulou a Educação Brasileira, estabelecendo em 1971 os objetivos e o currículo configurado na Lei Federal…

RESUMO Atualmente, a arte voltada para a educação do desenvolvimento do indivíduo, da formação de seu senso crítico e afetivo, está sendo desvalorizada. Muitas vezes as pessoas não são incentivadas a buscar dentro de si algo novo e criativo. A imagem que nos é passada é a de apreciação das grandes obras e não a do despertar da capacidade criadora. Para que isso ocorra, podemos como professores, fazer uso das linguagens artísticas (teatro, dança, música e artes visuais) que são…

Esta atitude deve ser prespetivada numa dupla visão: A DA PROCURA E A DO ENCONTRO ARTE E EDUCAÇÃO Qual é o melhor meio que prepara o Homem permitindo -lhe aproximar-se do verdadeiro sentido do seu ser/ da sua vida? A EDUCAÇÃO É algo existencial, uma ARTE. Qual? A ARTE de preparar o Educando a viver uma Vida com sentido . De modo a que o Ele consiga responder à questão: Quem sou Eu enquanto Homem? ARTE E EDUCAÇÃO A Educação é a mais nobre das ARTES: 1. É a Arte…

A EDUCAÇÃO ESTÉTICA DO SER HUMANO DE FRIEDRICH SCHILLER ROSA DE LOURDES AGUILAR VERÁSTEGUI1 1. INTRODUÇÃO Neste trabalho ressaltamos o papel formador da experiência estética na educação do indivíduo. Acreditamos que a relevância deste trabalho radica na proposta interdisciplinar e equilibradora, que nos permite buscar em nossas práticas educativas tanto os fatores científicos, como estéticos e éticos. De tal maneira que, uma proposta interdisciplinar a partir da estética permitirá…

“A IMAGEM DO ENSINO DA ARTE: anos 80 e novos tempos”. Perspectiva, São Paulo, 1994. “A partir de 1986, o Conselho Federal de Educação condenou a arte ao ostracismo nas escolas. Em novembro daquele ano aprovaram a reformulação do núcleo comum para os currículos das escolas de 1º e 2º graus, determinando como matérias básicas: português, estudos sociais, ciências e matemática. Eliminaram a área de comunicação e expressão. Que aconteceu com educação artística que pertencia àquela…