Porque Aplicar Ginástica Geral Na Escola

UCB Escola Superior de Gestão e Tecnologia Curso Superior de Tecnologia em Gestão Empresarial Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Logística Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Implantação da Ergonomia nas empresas do ponto de vista profissional Amanda Alves Cláudia Regina da Silva dos Santos Fernanda Maria da Silva Karine Pacheco Kelly Nogueira Monique Oliveira Renata dos Santos Barreto Thiago Franco Orientador Tirlê Cruz Novembro 2011

......... 28 7. GINÁSTICA LABORAL ......................................................................... 29 7.1 Definição .................................................................................................. 29 7.2 Histórico ................................................................................................... 29 7.3 Classificação ............................................................................................. 30 7.3.1 Ginástica Laboral…

Ginástica Laboral Exercite-se em sua própria mesa de trabalho Exercitando Pernas Estes exercícios podem aliviar a tensão e enrijecimento de estar muito tempo na mesma posição assentada. AGACHAMENTO DE PAREDE Se você tem no escritório e 4 minutos disponíveis, pratique este exercício uma vez por dia . Fique de pé com as costas na parede e pés separados da mesma largura de seus ombros mais ou menos a mesma medida do comprimento de sua coxa de distância da parede. Assente-se mantendo os

Educação Física na escola, pode e deve se constituir num instrumento de inserção social, de exercício da cidadania e de melhoria da qualidade de vida. O conceito de cultura corporal, tratado nesta proposta, é entendido como produto da sociedade e como processo dinâmico que, simultaneamente, constitui e transforma a coletividade à qual os indivíduos pertencem. Cultura corporal de movimento indica assim um conhecimento passível de ser trabalhado pela área de Educação Física na…

Sociologia como ciência. Debate das polêmicas que constituem o campo de reflexão desta Unidade Educacional (objeto e método). Visão geral e crítica das grandes correntes sociológicas e de seus respectivos conceitos, relacionando-as com o mundo de trabalho, a sociedade, o ser humano e a cultura corporal enquanto objeto de estudo da Educação Física. Objetivos 1 GERAL: Consolidar um “quadro histórico-epistemológico” sobre a “atividade física/Educação Física” no Brasil que possibilite…

......................... 19 7.3 – Sequencia das Ações Técnicas .............................................................. 20 7.4 – Fatores Complementares ....................................................................... 24 8 – Ginástica Laboral ....................................................................................... 28 8.1 – Conceito .................................................................................................. 28 8.2 – Objetivos .......

............................... | | |Quadro: 9 - Benefícios na aplicação da dança .................................................. |48 | |Quadro: 10 - Dificuldade em aplicar o conteúdo ................................................ |54 | LISTA DE GRÁFICOS |Gráfico 1 - Conteúdos explorados nas aulas de Educação Física .....................

social desde a década 50. Trazendo mudanças nas escolas e na sociedade, como pré-requisito para que as pessoas com necessidades especiais possam buscar seu desenvolvimento e exercer a cidadania. Edler Carvalho (1998), "pressupõe, conceitualmente, que todos, sem excepção, devem participar da vida académica, em escolas ditas comuns e nas classes ditas regulares onde deve ser desenvolvido o trabalho pedagógico que sirva a todos, indiscriminadamente". A escola como espaço inclusivo tem…

CIRCO NA ESCOLA: PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA O ÂMBITO ESCOLAR. *Tathiane Regina KuliackCandido **Joelma Montelares __________________________________________________________________ Resumo As discussões quanto à mudança na forma de apresentação de conteúdos tradicionais aos alunos ganhou espaço principalmente a partir do século XX, quando se viu a necessidade de criar situações educacionais de aprendizagem que motivassem os alunos, com…

sentido”. As teorias curriculares presentes na sociedade contemporânea têm apontado caminhos para discutir o conhecimento numa perspectiva globalizadora, tornando a tarefa educativa coerente e integra. No entanto é preciso que os profissionais da escola dialoguem, articulem seus objetivos de estudo aos de outros componentes curriculares, buscando acordos para fundamentar suas práticas educativas, pois nenhuma disciplina se legitimina isoladamente. Cabe, portanto a cada disciplina…