Por Uma Geografia Nova

Geografia Teorética ou Quantitativa (Neopositivista) A Geografia Quantitativa, representando um novo modelo de revolução da ciência Geográfica, surgiu na escola Anglo-Saxônica, impulsionada pelas transformações causadas pela segunda guerra mundial. Com a necessidade de se buscar novas técnicas e linguagens que pudessem superar a crise econômica capitalista e o planejamento territorial com métodos matemáticos e estatísticos. Tinham a visão de que os meios matemáticos iriam analisar o

e a história acadêmica No séc. XIX surge o Materialismo Histórico, com Marx e Engels, que criaram novas teorias tentando explicar a realidade de acordo com as condições materiais e as relações entre o homem, que estão condicionados a ela. Eles se destacaram bastante na época, pois criaram novos pensamentos, mostrando várias formas de opressão social durante séculos, e a burguesia como nova opressora. Já no séc. XX surge a Escola Analles que se destaca por incorporar os métodos das…

O ENSINO DA GEOGRAFIA E A ACEITAÇÃO DOS ALUNOS AMANDA VARGAS– UERJ/CEDERJ Graduando em Geografia Amanda_vmattos@hotmail.com Introdução A geografia é uma disciplina de um campo vasto e cheio de curiosidades de encantos, porem transmitir o que é a geografia nos dias atuais vem sendo uma tarefa árdua e de pouca aceitação por parte dos alunos principalmente da rede publica de ensino. A importância de saber como está sendo transmitida a geografia em uma sala de aula e o papel do professor

A PRÁTICA PEDAGICA DA GEOGRAFIA NAS ESCOLAS DO ESTADUAL ‘PADRE AURÉLIO GÓIS” NO MUNICIPIO JUNQUEIRO - AL: UM CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA. Rubiana do Nascimento Lira (UNEAL) INTRODUÇÃO De acordo com as primeiras observações que se tem sobre a Geografia, esta advém da Grécia Antiga onde a mesma era utilizada, sobretudo pelos que procuravam associar às características do meio ambiente às atividades das pessoas e das diversas sociedades. Após o século XV, com as…

Pedagogia - Geografia e Multimídia BRUNA MENEGON DA SILVA CAPIVARI, SP 2011 CAMPANHA NACIONAL DAS ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI – FACECAP - PEDAGOGIA - Geografia e Multimídia Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título de Pedagogo, sob a orientação da Profª Ms. Ana Maria Reginato. BRUNA MENEGON DA SILVA CAPIVARI, SP 2011 FICHA CATALOGRÁFICA Silva, Bruna Menegon da…

FICHAMENTO LENCIONI, S. A incorporação da fenomenologia e do marxismo no estudo regional. In: LENCIONI, S. Região e geografia. São Paulo: EDUSP, 1999. p. 147-173. A autora começa o texto nos mostrando que a expansão passa a ser além mar, além Terra, há no contexto histórico a expansão espacial, porém, com o passar do tempo, as crises que vieram colocaram em “xeque” a ordem vigente e os progressos. Houve uma reflexão acerca do progresso técnico e científico, conduzindo a uma preocupação com

FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALUNA: ELIANE S. KALISKI RU 560702 "AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL E ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR" QUEDAS DO IGUAÇU - PR 2010 FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELIANE S. KALISKI – RU: 560702 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I,: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E…

relações entre o homem e a natureza eram bastante complexas. A natureza foi considerada como fornecedora de possibilidades para que o homem a modificasse: o homem é o principal agente geográfico. É, sem dúvida, uma região humana vista na forma da geografia regional que se torna seu próprio objeto. A região geográfica assim concebida é considerada uma entidade concreta, palpável, um dado com vida, supondo, portanto uma evolução e um estágio de equilíbrio. Neste raciocínio,…

Paraíba ajosandra@yahoo.com.br Marlene Macário de Oliveira/Universidade Estadual da Paraíba marlene_macario@yahoo.com.br INTRODUÇÃO Estabelecer relações pedagógicas entre as técnicas e tecnologias de leitura e representação espacial no ensino da geografia constitui desafio basilar para a compreensão do espaço. A ciência geográfica, em toda sua amplitude, talvez não seja capaz de explicitar o sentido e o significado desse trabalho no ensino e, conseqüentemente, na vida cotidiana.…

3º ano de Licenciatura Plena em Pedagogia Acadêmico: Renato Ribeiro Professora: Ana Maria Disciplina: Geografia PESQUISA: A EXPECTATIVA DO TRABALHO DA GEOGRAFIA NAS SERIES INICIAIS A compreensão de uma geografia que trabalhe indivíduos com pouca idade é um desafio, pois a matéria de um olhar crítico é complexa e traz em sua linha conhecimento filosófico. Pensar o ensino de geografia nas séries iniciais, a partir de sua função alfabetizadora, é resgatar o seu próprio objeto, o…