Por Que Tratar Da Variação Linguistica

1. Introdução........................................................................04 2. A língua e a Sociolinguística..........................................05 2.1 A história da Sociolinguística........................................05 2.2 Variação da língua...........................................................06 2.3 Preconceito Linguístico..................................................07 2.4 O falante deve ser poliglota em sua própria língua......08 3. Considerações Finais........

Aula 2 : Adequação vocabular, variação lingüística, texto e hipertexto. Objetivo da aula: 1) Analisar a variação da linguagem de acordo com os contextos; 2) Identificar a textualidade a partir dos conceitos coesão, coerência e hipertexto. Introdução: Na aula anterior falamos sobre os contextos formais e informais na linguagem e nesta aula vamos tratar da forma como construímos os textos de acordo com cada situação. Por que precisamos falar sobre isso? Devemos estudar este…

mas apenas uma variedade empregada numa situação específica. Sugere também que reflexões sobre este tema devem ser realizadas no ambiente escolar para que o aluno compreenda a relação existente entre variedades lingüísticas e contexto de uso. Palavras-chave: internetês, variedade lingüística, análise. 1. Considerações Iniciais3 Atualmente, é muito comum ouvirmos falar do internetês, que é uma forma de escrita própria dos ambientes de comunicação virtual. Nestes meios, os…

heterogeneidade linguística intrínseca e desenvolve suas observações baseada em instrumental de caráter estatístico produzido por programa computacional largamente utilizado na área, o Goldvarb, ou sua versão mais recente para Windows, o GoldvarbX. Essa ferramenta permite, além da apresentação das frequências absolutas e relativas dos dados previamente preparados pelo pesquisador, correlacionar informações de caráter linguístico a informações de caráter social da amostra…

sociedade plural e diversa, para entende-la precisamos estuda-la. Objetivando estudar e respeitar os diversos povos e culturas realizaremos este estudo pesquisando principalmente as diversidades linguísticas, históricas e culturais. Num país vasto como o nosso é importante conhecer as diversidades linguísticas, como reagir quando deparamo-nos com críticas por falas “diferentes” ou fazer caras e bocas a costumes não conhecidos. Precisamos conhecer para respeitar e valorizar.…

LEITE, Yonne; CALLOU, Dinah. Como falam os brasileiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002. (Coleção Descobrindo o Brasil). Yonne Leite Brasileira, graduada em Letras Neolatinas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1957) e doutora em Lingüística pela University of Texas at Austin (1974). É Professora Adjunta IV aposentada da UFRJ e Bolsista 1A em produtividade em pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq. Dentre os cinco livros de…

DE PRECONCEITO. 35 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 39 1 INTRODUÇÃO O estudo do tema proposto é importante para que as pessoas entendam qual o verdadeiro significado de língua, linguagem, variação linguística e preconceito linguístico, porque eles existem e a sua função e como cada um, como cada um age na vida das pessoas que vivem em comunidade. Os brasileiros falam o português diversificado em sua, classe social, formação e cultural…

uldade ac Castro Alves Variação Lingüística da Região Sul Brasil. Faculdade Castro Alves F uldade ac Castro Alves Equipe: • • • • • • Francisco Sérgio Laís Denise Laís Moreira Sérgio Trino Sônia Matos Verônica Rosas Professora: Lícia Margarida Faculdade Castro Alves F uldade ac Castro Alves Estados: • Paraná • Santa Catarina • Rio Grande do Sul Faculdade Castro Alves F uldade ac Castro Alves Introdução: Ao analisarmos a lingüística brasileira,…

Universidade Federal do Rio de Janeiro Escola de Comunicação / 1º Semestre de 2013 Perfil das autoras: Yonne Leite Brasileira, cursou Letras Neolatinas na Universidade Federal do Rio de Janeiro (1957) e fez doutorado em Linguística pela University of Texas at Austin (1974). É Professora Adjunta IV aposentada da UFRJ e Bolsista 1A em produtividade em pesquisa do Con­selho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq. Publicou cinco livros, dentre eles “Como

de forma sintética e reflexiva, alguns desvios da norma padrão na produção textual de alunos do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano, em duas escolas públicas. Para explicar os desvios encontrados nos textos, recorremos aos estudos sobre fonologia, variação e ensino, nas concepções de Hora (2004, 2012) e Oliveira (1989, 1990, 2005), dentre outros. Escolhemos trabalhar com essa temática devido à recorrência de alguns lapsos na escrita, uma vez que os alunos tendem a escrever a partir do…