Por Que Os Jovens Lêem Menos

de oportunidades em vários segmentos. O mercado editorial é um exemplo dessa diversificação. Nas bancas de jornal observa-se a quantidade de produtos diversificados, apresentado para um amplo leque de público, dividido por faixa etária (crianças, jovens e adultos), hábitos de consumo (carros, moda, jardins), por gênero (homem, mulher), por região (sudeste, nordeste, sul, norte), por grupos éticos (negros, japoneses, alemães). Em síntese, essa segmentação pode percorrer diversos caminhos:…

relacionados dinamicamente e a experiência de vida dos alunos ser valorizada. Não basta identificar as palavras, mas fazê-las ter sentido, compreendendo, interpretando, relacionando o que se lê com a própria vida, ações, sentimentos. As crianças leem quando os textos apresentam significados para elas. A leitura significativa e contextualizada, que leve em conta as experiências do aluno enquanto participante do processo de aprendizagem contribui muito para uma melhor e mais agradável…

demandas específicas ou globais de seus clientes. O design da Animus está a serviço de um plano estratégico integrado, seja online, offline, promocional ou de propaganda. Atuando desde 2013 em São Paulo, possui sede própria, estrutura moderna e equipe jovem com qualificação multidisciplinar, o que permite desenvolver projetos para diversos segmentos. A Animus trabalha sempre para entender e solucionar os desafios de comunicação, do momento do planejamento estratégico a criação da…

entidades etc.. A dificuldade está em ganhar público para o circuito dos impressos, e essas ações (propostas entre o fim de 1960 e o início de 1970, embora a preocupação não seja exclusiva dos tempos modernos) visam à aproximação entre jovens e livros, ou melhor, entre jovens e leitura. No país, lutamos com problemas básicos, como a alfabetização de inúmeros brasileiros que não têm acesso à escola, ou a infraestrutura educacional imensamente precária, ou ainda os hábitos culturais…

profissionais de informática, metalúrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados e outros. São as gírias e os jargões. Compreensão de Textos É fundamental dominar técnicas de escrita e interpretação de textos. Como ler textos? Como você lê? De maneira mecânica, passiva ou de maneira ativa, reflexiva e crítica? Você acumula apenas os dados e as informações ou você integra o lido ao vivido? Há pessoas que leem muito, pilhas de livros são devoradas, como se isso…

Sensação de impotência por não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos que os alunos? Provavelmente se identificou com mais de uma, mas não se preocupe. Por ser relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é bastante confusa. Existem duas questões cruciais. A primeira : quando usar a tecnologia em sala? A segunda : como utilizar esses novos recursos? (ZINNI; BAZZONI) Já que não podemos acompanhar, pelo menos tentamos ter um mínimo de conhecimento do que é…

extravagantes ou esquisitos. Os casos menos pronunciados, diagnosticados ou não, podem entrar no sistema educativo comum e com o apoio adequado e motivação apropriada, em casa e na escola, podem fazer excelentes progressos, ter sucesso, e mesmo continuar os estudos ao nível universitário e arranjar um emprego. O que causa a Síndrome de Asperger? A Síndrome de Asperger partilha muita das características conhecidas do autismo, mas habitualmente num grau menos profundo:…

Tinoco DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. SÃO LUÍS 2011 Ana Célia dos Anjos Oliveira Belkis Vieira Célia Marreiros Claudionice Barros Daniela Santos Elis Regina Soeiro Silva Erilene Silva Franeylene Silva França Girlene Margareth Rosa Josélia Soares Maria José Silva Terezinha Tinoco DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

leitura. QUANDO LER É SABER E SABOR Caminhos para a Leitura Quando um aluno afirma em tom de desafio “Não gosto de ler”, diz também que nãodesenvolveu as capacidades necessárias que lhe permitam tirar prazer da leitura Na maior parte das vezes, os jovens não sabem o que ler implica, não percebem que não se trata de uma mera descodificação de palavras, mas de um processo mais complexo, mais mobilizado, mas muito estimulante. A investigação revela que é necessário criar este…

No entanto, eles também perdem o interesse muito mais rapidamente e são menos capazes de manter-se motivados em tarefas que eles acham difícil. As crianças não acham a linguagem convencional tão fácil de usar para falar sobre a linguagem, em outras palavras, eles não têm o mesmo acesso que os alunos mais velhos para a metalinguagem que os professores usam para explicar sobre gramática ou discurso. As crianças parecem menos envergonhadas que os adultos a falar um novo idioma, e sua …