Por Que Os Filosofos Do Seculo Xx Não Mantiveram O Otimismo Do Seculo Xix

...................... 109 3.2A parábola Sócrates-Platão-Aristóteles............................................................ 119 CAPÍTULO IV O “cristianismo ateu”: o afrontamento do Deus vivo de Abraão e de Jesus Cristo com o Deus dos filósofos e dos sábios – o “Deus-Ídolo da filosofia”......................... 134 4.1O tema do ateísmo em Pierre Thévenaz........................................................... 154 4.2O problema de uma filosofia cristã............................

a educação devem ser acessíveis e livres a toda e qualquer pessoa. Você pode encontrar mais obras em nosso site: LeLivros.us ou em qualquer um dos sites parceiros apresentados neste link. "Quando o mundo estiver unido na busca do conhecimento, e não mais lutando por dinheiro e poder, então nossa sociedade poderá enfim evoluir a um novo nível." © Eric J. Hobsbawm Traduzido do original em inglês The Age of Empire 1875-1914 Copydesk José Waldir de Moraes Revisão José…

“ele está sonhando ”, ou “ela ficou maluca”. Fazemos afirmações como “onde há fumaça, há fogo ”, ou “não saia na chuva para não se resfriar”. Avaliamos coisas e pessoas, dizendo, por exemplo, “esta casa é mais bonita do que a outra” e “Maria está mais jovem do que Glorinha”. Numa disputa, quando os ânimos estão exaltados, um dos contendores pode gritar ao outro: “Mentiroso! Eu estava lá e não foi isso o que aconteceu”, e alguém, querendo acalmar a briga, pode dizer: “Vamos ser…

pelo compromisso e relacionamento permanente com os egressos, incentivando a educação continuada. Professor Wilson de Matos Silva Reitor FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO | Educação a Distância 5 Caro(a) aluno(a), “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção” (FREIRE, 1996, p. 25). Tenho a certeza de que no Núcleo de Educação a Distância do Cesumar, você terá à sua disposição todas as condições para…

análises. Tais especificidades advêm da realidade de que tratam, ou seja: 1) Uma realidade intrinsecamente ideológica, 2) Uma realidade Histórica; 3) Uma realidade Política. Esta marca não impossibilita, porém, o uso dos métodos típicos das ciências naturais. Delas as ciências sociais têm muito que aprender. Mas não podem para descaracterizar-se, porquanto, fazer a ciência caminhar conforme o vento ideológico, político e histórico de cada momento surgido, seria reduzi-la tão…

História da Educação e da Pedagogia no Brasil sofreu diversas rupturas ao longo do tempo. Segundo (Aranha), “Cada geração assimila a herança cultural dos seus antepassados e estabelece projetos de mudança, ou seja, estamos inseridos no tempo: o presente não se acaba na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo futuro almejado”. É impossível nos compreendermos fora de nossa pratica social, porque esta, por sua vez se encontra mergulhada em um contexto histórico social…

Considerações iniciais Sebastião José de Carvalho e Melo, conde de Oeiras, mais conhecido como Marquês de Pombal, nasceu em 13 de maio de 1699. Pertencia a uma família da pequena nobreza, desconhecida, e não relacionada à nobreza portuguesa. Durante um curto período de tempo, fez parte do exército e foi membro da Academia Real de História. Iniciou-se na vida pública somente a partir de 1738, quando foi nomeado para desempenhar as funções de delegado de negócios em Londres. Segundo…

O breve século X X 1914-1991 ERIC HOBSBAWM ERA DOS EXTREMOS O breve século XX 1914-1991 Tradução: MARCOS SANTARRITA Revisão técnica: MARIA CÉLIA PAOLI 2“ edição 26° reimpressão SBD-FFLCH-USP m -------^ H C o m p a n h ia D a s L e t r a s C, $ H a dLs l "f 5 113 &2-®-o3 3 Copyright © 1994 by Eric Hobsbawm Esta tradução é publicada por acordo com Pantheon Books, uma divisão da Random House, Inc. Título original: Age o f extremes The short…

dias, sendo que permanece baixo o inverno inteiro, até um novo verão. Alguns gregos apresentam explicações para os fenômenos do rio Nilo. Eles afirmam que os ventos do noroeste provocam a subida do rio, ao impedir que suas águas corram para o mar. Não obstante, com certa frequência, esses ventos deixam de soprar, sem que o rio pare de subir da forma habitual. Além disso, se os ventos do noroeste produzissem esse efeito, os outros rios que correm na direção contrária aos ventos deveriam…

Os temas estão dispostos em unidades, que constituem breves ensaios e oferecem uma visão abrangente e didática sobre cada assunto, podendo ser utilizadas de modo interdependente, de acordo com seu interesse e ou necessidade. A Filosofia, contudo, não se esgota. Os estudos propostos convergem para uma vivência ética contextualizada, voltada para o exercício da cidadania e para a compreensão do trabalho como fator de realização pessoal e de base para a formação social. Também conciliam o humanismo