Por Que O Pedagogo Precisa Conhecer A Neurociencia

essas pesquisas revelaram que, no ato de aprender, não há constatações puras. O sujeito sempre faz inferências sobre a realidade, que ultrapassam o nível da observação pura, implicando um conjunto de coordenações de ações ou operações. Para conhecer, o sujeito precisa ter esquemas desenvolvidos para poder incorporar um novo conhecimento ou uma nova aprendizagem e, por outro lado, essa nova aprendizagem desencadeia a transformação dos esquemas anteriores, levando o sujeito a um novo…

Apresentação CADERNO DE ESTUDOS Teorias da Aprendizagem Certamente você já ouviu dizer que a aprendizagem é um processo complexo e multidimensional, uma vez que é afetado por diferentes dimensões. Neste caderno você terá a oportunidade de conhecer melhor este processo a partir do estudo das contribuições de diferentes pesquisadores e estudiosos – como Piaget, Vygostsky, Skinner, Maturana, Goleman, Gardner e outros – que, em momentos distintos e a partir de pontos de…

que seguem os estimulem a cultivar com cada vez mais denodo o exercício do filosofar, entendido como exigência radical de sentido que contribui para desconstruir falsas certezas, destituir poderes ilegítimos e favorecer o advento do que realmente precisa nascer. Adailton Ferreira Santos Luciano Costa Santos 18 Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 22, n. 39, p. 15-18, jan./jun. 2013 Fernanda Antônia Barbosa da Mota ENTRE A EDUCAÇÃO E A FILOSOFIA:…

poder construir o conhecimento através da dialética como guia para a investigação, organizado pelos “clássicos da filosofia”(ANDRADE, p.41), pensando o homem, a natureza e o próprio conhecimento. Atualmente “o mercado de trabalho se amplia para o pedagogo, que poderá exercer suas funções não só no contexto escolar, mas também no setor de Recursos Humanos das empresas”(ANDRADE, p.86). A pedagogia por ser a “Ciência da Educação”(ANDRADE, p.86), embasada em conhecimentos da filosofia de…

desenvolvimento [...], é uma disfunção orgânica e não um problema dos pais [...] e é de origem biológica. (p. 21) Silva (2012), salienta esta nova perspectiva sobre o autismo como sendo de fatores originadores e de desenvolvimento, respaldados nas neurociências, cujo estudo tem demonstrado: Que indivíduos com autismo aparentam ter dificuldades na área cognitiva de funções executivas. Essas funções são um conjunto de processos neurológicos que permitem que a pessoa planeje…

Apoio à Pesquisa do estado do Rio Grande do Norte) diz: A Robótica como área multidisciplinar, envolve conhecimentos avançados de Mecânica, Computação e Elétrica, além do conhecimento de aspectos teóricos de Física, Matemática, Filosofia, Neurociência e outras disciplinas relacionadas e com aspectos fisiológicos, sociais e humanos. Com o intuito de consagrar toda a potencialidade desta ferramenta tecnológica, buscamos sistematizar nossas atividades em um acontecimento que…

ciência moderna, sendo um modo específico e qualificado de conhecimento e uma sistematização do saber de várias disciplinas. As partir da experimentação desse saber multidisciplinar surgem teorias (um corpo de conceitos sistematizados que permite conhecer um dado domínio da realidade). Escolas Quando surgiu, a criminologia tratava de explicar a origem da delinqüência (crime), utilizando o método das ciências naturais, a etiologia, ou seja, buscava a causa do delito. Pensou-se…

ciência moderna, sendo um modo específico e qualificado de conhecimento e uma sistematização do saber de várias disciplinas. As partir da experimentação desse saber multidisciplinar surgem teorias (um corpo de conceitos sistematizados que permite conhecer um dado domínio da realidade). Escolas Quando surgiu, a criminologia tratava de explicar a origem da delinqüência (crime), utilizando o método das ciências naturais, a etiologia, ou seja, buscava a causa do delito. Pensou-se…

ao conservadorismo dos conteúdos. Fazendo um balanço do século XX, a instituição escolar e a pedagogia pouco se modificaram comparando-se com os inúmeros avanços e descobertas ocorridas em outras áreas de conhecimento, como a psicanálise, a neurociência, a genética, a semiótica, por exemplo (MARTINO, 1998; GARDNER, 1999). Se transportássemos um aluno do século passado para as escolas atuais, estes reconheceriam muito do que acontece nas salas de aula de hoje ⎯ predomínio de…

em direção à escrita simbólica, ou seja, à escrita propriamente dita, a criança cria formas de representar alguma coisa difícil de ser expressa por meio de desenhos. A criança, nessa fase, precisa criar sinais escritos que representem os símbolos falados. É nesse sentido que Vigotski afirma que a criança precisa descobrir que, além de desenhar coisas, ela pode desenhar a sua fala. É nesse deslocamento que ocorre o desenvolvimento da linguagem escrita na criança. A escola e o ensino…