Por Que Grande Parte Dos Professores Ainda Transforma A S

inteligência na sala de aula de maneira a promover o pensar e o sentir bem, contudo, sobrepor um ao outro. Todavia, ainda hoje, as dimensões afetivas e cognitivas do funcionamento psicológico têm sido vivenciadas de forma separadas, pois na escola a atividade intelectual continua sendo concebida isoladamente. O aspecto afetivo é muitas vezes, ignorado em sala de aula, pois os professores não vêem a articulação entre o afetivo, o cognitivo nas atividades escolares, apresentando uma falta…

ALUNO(A): MARCOS FERNANDO PROCOPIO Q U E S T Õ E S Questão I (vale 2,5 pontos) Interprete a frase: “A condição humana é fruto da vivência coletiva dos homens no mundo, social e historicamente determinada.” RESPOSTA: Independente das teorias criacionista ou evolucionistas o ser humano desde a sua existência vive de forma coletiva, formando pequenos grupos, onde todos têm suas individualidades com seus afazeres e seu modo de vida. Com isso o ser

de Pessoal de Nível Superior (CAPES) no estagio em uma escola rural multisseriada do ensino fundamental. Durante o estagio diversas alternativas didáticas foram explorada, objetivando os alunos a aprender, trabalhamos o processo de afetividade do professor x aluno. As atividades desenvolvidas tiveram como objetivo o conceito de preservação do meio ambiente e a leitura e a escrita dos alunos. Foram elaboradas Vivencia Pedagógicas de arte e ludicidade relacionado à preservação do meio…

Música na Educação Infantil De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) na Grécia antiga junto com a matemática e a filosofia, a música já fazia parte da educação sendo fundamental para o crescimento e formação de futuros cidadãos de caráter. A música era a expressão de liberdade para o homem, era fonte de sabedoria, portanto indispensável para a educação. Sendo uma das formas mais importantes de expressão e comunicação do ser humano, o fazer…

TRABALHO PEDAGÓGICO: ALGUMAS INDAGAÇÕES E TENTATIVAS DE RESPOSTAS José Cerchi Fusari 1* "Tem de todas as coisas. Vivendo, se aprende; mais o que se aprende, mais é só a fazer outras maiores perguntas." (Guimarães Rosa-Grande Sertão: Veredas) O contato direto com professores tem revelado um certo grau de insatisfação destes em relação ao trabalho de planejamento. O que se ouve, com certa freqüência, são falas do tipo: "Eu acho importante planejamento, mas não da forma como vem…

PEDAGOGIA Alexander S. Neill O educador escocês defendia o fim da hierarquia e da rigidez como meio de formar indivíduos livres e criativos Foto: Wikimedia Commons Neill é venerado pelos amantes da liberdade irrestrita e abominado pelos ultraconservadores Frases de Alexander S. Neill: "Criadores aprendem o que desejam aprender. Não sabemos quanta liberdade de criação é morta nas salas de aula" "Gostaria antes de ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do…

participação seja de forma consciente, para possibilitar a elaboração de estratégias racionais, com boas chances de sucesso. Com certeza, é muito grande o desafio do gestor que é, sobretudo, realizar o seu trabalho na ação participativa. Alonso (1988,p.11) afirma que: Repensar a escola como um espaço democrático de troca e produção de conhecimento que é o grande desafio que os profissionais da educação, especificamente o gestor Escolar, deverão enfrentar neste novo contexto…

PSICOLOGIA E PEDAGOGIA: UMA RELAÇÃO A SER CONSTRUÍDA NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA DE EDUCAÇÃO VIOTTO FILHO, Irineu Aliprando – UNESP PONCE, Rosiane de Fátima – UNESP GT-20: Psicologia da Educação Introdução Inicialmente, parte-se da idéia que no geral as escolas públicas no Brasil, aquelas destinadas à maioria da população, encontram-se em situação de extrema precariedade, as quais pouco tem contribuído para um processo de desenvolvimento voltado à humanização e libertação das massas…

da ciência geográfica que são o Espaço, Lugar e Paisagem, conceitos trabalhados respectivamente na estrutura didática do livro analisado. A importância de estudar o livro didático é que ele se constitui em um forte instrumento de auxilio para o professor em sala de aula, mas não significa a única forma de trabalhar os conteúdos do ensino de Geografia, pois sendo a única forma de trabalhar os conteúdos acabam por se tornar um “modo de critério do saber fato que pode ser ilustrado pelo…

fase em que a preocupação com a alfabetização prevalece e as atividades lúdicas acabam sendo, em alguns casos, simplesmente ignoradas e evitadas. Agora, com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos de duração, em que as crianças ingressam ainda mais cedo na escola, é imprescindível que se procure alternativas para que esta transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental ocorra da melhor forma possível, evitando traumas, levando-se em consideração a particularidade das…