Por Que Ensinar Geografia

AVM Faculdade Integrada Saberes e Práticas da Geografia Rejane Carla Racanelli A TECNOLOGIA COMO RECURSO EDUCACIONAL NA PRÁTICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: DINAMIZAÇÃO DO ESTUDO GEOGRÁFICO Vitória 2014 AVM Faculdade Integrada Saberes e Práticas da Geografia Rejane Carla Racanelli A TECNOLOGIA COMO RECURSO EDUCACIONAL NA PRÁTICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: DINAMIZAÇÃO DO ESTUDO GEOGRÁFICO Projeto de pesquisa apresentado

dos objetivos dos cursos de formação desses profissionais. Segundo Freire: “Saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou sua construção”. (FREIRE, 2013, p.47) Todavia, historicamente os cursos de formação docente tem apresentado uma falta de êxito, reafirmando o estereotipo de que se trata de cursos fracos, diante disso, na formação de professores de Geografia em nível superior, destaca-se a importância da pesquisa para…

O ENSINO DA GEOGRAFIA E A ACEITAÇÃO DOS ALUNOS AMANDA VARGAS– UERJ/CEDERJ Graduando em Geografia Amanda_vmattos@hotmail.com Introdução A geografia é uma disciplina de um campo vasto e cheio de curiosidades de encantos, porem transmitir o que é a geografia nos dias atuais vem sendo uma tarefa árdua e de pouca aceitação por parte dos alunos principalmente da rede publica de ensino. A importância de saber como está sendo transmitida a geografia em uma sala de aula e o papel do professor

produtiva. A disciplina de Metodologia de Geografia deve criar nos alunos a capacidade de identificar e analisar, as diferentes escalas, as alterações que as diversas sociedades humanas estabelecerem com os seus territórios, quer na utilização do espaço, quer no aproveitamento dos recursos naturais, quer na valorização dos resultados de tipo econômico, social, político e ambiental destas mesmas mudanças. EMENTA 1. Concepções de Geografia – A geografia como Ciência; 2.…

SUMARÉ A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA DE ENSINO NA PRÁTICA DOCENTE DE GEOGRAFIA JANAINA RODRIGUES FREIRE MILTON JOSÉ DA DILVA PÂMELA OLIVEIRA LEITE SÃO PAULO 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - ISES FACULDADE SUMARÉ A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA DE ENSINO NA PRÁTICA DOCENTE DE GEOGRAFIA SÃO PAULO 2014 Freire, Janaina Rodrigues;…

DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA POLÍTICA CURRICULAR DE GEOGRAFIA Gabriella Goulart 1. Introdução A Didática tem sido analisada e constantemente repensada em seu uso, pelos professores em seus cursos de formação e na sua atuação em sala de aula, portanto o presente artigo tem por uma finalidade discutir alguns dos assuntos que fazem parte desse contexto, apresentando…

METODOLOGIA DE ENSINO DE GEOGRAFIA EM SALA DE AULA NO MUNICÍPIO DE TAQUARUSSU – MS Marthinha Aparecida Bachiega de Oliveira Airton Aredes Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS marthinha.bachiega@gmail.com airton@uems.br Apresentação Muitos têm sido os desencontros entre professor e aluno em sala de aula. O que tem ocorrido na relação professor-aluno que tem dificultado tanto a aprendizagem no ensino de Geografia? Ainda hoje, o professor é visto com transmissor de conhecimentos, cuja

Aprendendo a ler o mundo: a geografia nos anos iniciais do ensino fundamental • Este texto trata da possibilidade de a criança estudar a geografia no início de sua escolarização. Assim, pensar o papel da geografia na educação básica torna-se significativo, uma vez que se considera o todo desse nível de ensino e a presença de conteúdos e objetivos que envolvem, inclusive, as suas séries iniciais e a educação infantil. (p. 228) • Queremos tratar aqui sobre qual a possibilidade de aprender a ler

A PRÁTICA DA DOCÊNCIA DA GEOGRAFIA E O COTIDIANO A necessidade de formar professores de geografia capacitados para atuarem nas escolas é de grande importância para a sociedade, mas que por intermédio sejam capazes de enfrentar os desafios e perspectivas dentro dos saberes educativo assim como em todas as disciplinas a prática é fundamental dentro de um mundo em que a sociedade a cada dia esta se adaptando a um mundo moderno e cheio de tecnologias. A dinâmica, a motivação, o…

dito no início do nosso trabalho, o ensino da geografia não pode ser feito de forma monótona, é papel do grupo escolar buscar estratégias que auxilie na mediação da aprendizagem. Essas ferramentas servem para torna a aula heterogênea, ou seja, diversificada, que fuja do tradicional " lousa e saliva". partindo desse princípio, as ferramentas de apoio são instrumentos e não as aulas em si. livro didático Quando falamos do ensino tradicional da geografia, lembramos do livro didático,…