Circuitos eletronicos, diodo

tura da GPU, possibilita o desenvolvimento de aplicac¸o˜ es que podem explorar ao ma´ximo o paralelismo de dados. Em uma dada aplicac¸a˜o, um mesmo trecho de co´ digo e´ executado em paralelo para pequenos blocos de dados, com a existeˆncia de va´rias pequenas caches e n´ıveis de hierarquia de memo´ ria que escondem a lateˆncia de acesso a estes blocos (Figura 3). 1 INTRODUC¸ A˜ O 3 [pic] Figura 2. Evoluc¸ a˜ o de processamento das GPU’s. Fonte [4] [pic] Figura 3. Diferenc¸ a arquiteturais entre CPU e GPU. Fonte [5] 1 INTRODUC¸ A˜ O 4 Estas pequenas caches sa˜o tambe´m chamadas de memo´ rias on-chip compartil- hadas e possuem acesso ra´pido para leitura e escrita, permitindo o compartilhamento de tarefas entre as threads (Figura 4). Estas memo´ rias sa˜o parte da tecnologia de hierarquia de memo´ ria que diminui o acesso a`s memo´ rias externas e, portanto, reduz o tempo de execuc¸a˜o dos aplicativos, como sera´ explicado com mais detalhes adiante. [pic] Figura 4. Memo´ ria compartilhada. Fonte [4] O CUDA possibilitou tambe´m o acesso a memo´ ria de maneira a suportar operac¸o˜ es antes somente suportadas por CPU’s, como as operac¸o˜ es de gather e scat- ter (figura 5) com a memo´ ria DRAM da GPU (apenas a operac¸a˜o de gather era suportada nos modelos mais antigos). [pic]

hardware, contexto de software e espaço de endereçamento. São exemplos de sistemas monothread o Microsoft MS-DOS e as primeiras versões do MS-\~indo^\^N s. .\Mesmo em ambientes multiprogramaveis e multiusuário, encontramos exemplos de implementações monothread, como nas versões mais antigas dos sistemas Unix. 6.3 Ambiente Multithread Em um ambiente MultiThread. ou seja~ com múltiplos threads, não existe a ideia de programas associados a processos~ mas, sim, a threads. O…

Biblioteca de Rotinas 162 16.1 Estrutura de uma unit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 16.2 Usando Units . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 16.3 Exerc´ıcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 ´ Indice Remissivo 167 v vi 1 Introduc¸a˜ o a` Computac¸a˜ o 1.1 Organizac¸a˜ o do Computador Um computador e´ uma colec¸a˜ o de…

Traducao da Sexta Edicao SILBERSCHATZ · GALVIN · GAGNE SISTEMAS OPERACIONAIS com JAVA Tradu~ao Daniel Vieira Presidente da Multinet Informatica Programador e tradutor especializado em Informatica Revisao Tecnica Sergio Guedes de Sousa Pesquisador - Nucleo de Computa(i1o Eletr6nica NCE-UFRJ Professor Colaborador - Departamento de Ciencia da Computa(iio, lnstituto de Matematica - DCCJIM - UFRJ , I - ~~/~ /)~ _.' ELSEVIER /~ ~· ~ (§ ......... CAMPUS Do Original: Operating…

mesmo centenas de milênios atrá s, a tecnologia da escrita, alguns poucos milênios atrá s, e a tecnologia da impressã o, cinco sé culos atrá s, també m o fizeram, antes dela. Quanto à escola, como hoje a conhecemos, a grande questão é se ela sobreviverá ao desafio que lhe coloca essa tecnologia. A escola de hoje é fruto da era industrial. Foi criada e estruturada para preparar as pessoas para viver e trabalhar na sociedade que agora está sendo substituí pela sociedade da informaç…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Instalac¸a˜ o e Configurac¸a˜ o Segura de Sistemas 9 3.1 Preparac¸a˜ o da Instalac¸a˜ o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3.2 Estrat´egias de Particionamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3.3 Documentac¸a˜ o da Instalac¸a˜ o e Configurac¸a˜ o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3.4 Senhas de…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Instalac¸a˜ o e Configurac¸a˜ o Segura de Sistemas 9 3.1 Preparac¸a˜ o da Instalac¸a˜ o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3.2 Estrat´egias de Particionamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3.3 Documentac¸a˜ o da Instalac¸a˜ o e Configurac¸a˜ o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3.4 Senhas de…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . 2 . 3 . 4 . 5 . 5 . 7 . 8 . 12 . 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 15 18 20 20 20 20 22 22 23 24 24 28 30…

.......................................... 43 III.2 – Formatação ............................................................................................................. 47 III.3 – Preparação .............................................................................................................. 52 III.4 – Implantação ............................................................................................................ 54 MÓDULO IV – Planejamento técnico da solução…

Desta forma, os riscos aos quais vocˆe est´a exposto ao us´a-la s˜ao os mesmos presentes no seu dia a dia e os golpes que s˜ao aplicados por meio dela s˜ao similares a` queles que ocorrem na rua ou por telefone. E´ preciso, portanto, que vocˆe leve para a Internet os mesmos cuidados e as mesmas preocupac¸o˜ es que vocˆe tem no seu dia a dia, como por exemplo: visitar apenas lojas confi´aveis, n˜ao deixar p´ublicos dados sens´ıveis, ficar atento quando “for ao banco” ou “fizer…