Por Que Algumas Pessoas Com Surdez Encontram Dificuldades Para Aprender A Escrever A Língua Portuguesa

deu motivação, apoio e toda a estrutura física e emocional que eu precisava em um momento muito delicado de minha vida. Por esse e outros motivos, dedico este trabalho a ele. Agradeço também àqueles que passaram por minha vida e ajudaram-me de alguma forma; também àqueles que me fizeram sofrer; às experiências boas e ruins e aos percalços diários, pois sem eles não teria aprendido nada nesta vida. Por fim, agradeço à vida, este grande mistério que por vezes parece não fazer sentido, mas me

DE UBERLÂNDIA ADRIANA CÉLIA ALVES (UFU) Resumo de Paper Este estudo pretende analisar como os discentes egressos do Curso de Letras da Universidade Federal de Uberlândia veem o processo avaliativo. Buscaremos problematizar como os professores de Línguas em exercício, formados na Universidade Federal de Uberlândia, trabalham com o processo avaliativo: o que aprenderam durante o curso de graduação, como avaliam seus alunos, quais suas repre‑ sentações sobre a avaliação e as…

Sinalizando a Saúde para Todos: HIV/AIDS e Pessoas com Deficiência 5.a versão Realização Amankay Instituto de Estudos e Pesquisas APTA - Associação para Prevenção e Tratamento da AIDS CEDAPS Centro de Promoção da Saúde FUNLAR RIO Fundação Lar Escola Francisco de Paula Apoio Banco Mundial CNOTINFOR - Centro de Novas Tecnologias da Informação, Ltda Novembro 2005 Ficha técnica Coordenação Marta Gil Amankay…

prática textual em língua portuguesa pratica textual EM LINGUA PORTUGUESA PRÁTICA TEXTUAL EM LINGUA PORTUGUESA Fundação Biblioteca Nacional ISBN 978-85-387-3096-5 Luciana Pereira da Silva Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Luciana Pereira da Silva Prática Textual em Língua Portuguesa Edição revisada IESDE Brasil…

LÍNGUA PORTUGUESA 1 COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS DE GÊNEROS VARIADOS. O primeiro passo é memorizar o nome do autor e a edição do livro, fazer um folheio sistemático: ler o prefácio e o índice (ou sumário), analisar um pouco da história que deu origem ao livro, ver o número da edição e o ano de publicação. Se falarmos em ler um Machado de Assis, um Júlio Verne, um Jorge Amado, já estaremos sabendo muito sobre o livro. É muito importante verificar estes dados para enquadrarmos o…

17 20 23 24 27 27 28 29 36 38 38 39 40 42 63 67 80 82 2 O SOM Você já percebeu como o mundo está cheio de sons? Mas você já parou para pensar o que é o SOM? Pois bem, som é tudo o que nossos ouvidos podem ouvir, sejam barulhos, pessoas falando ou mesmo música! Os sons que nos cercam são expressões da vida, da energia e do universo em vibração e movimento. Experimente fechar os olhos e ficar atento aos sons que nos cercam. E então, percebeu como o silêncio é algo…

............... 95 3.3 ADAPTAÇÕES CURRICULARES: DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL .......................................................................................................................... 106 3.4 A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO .................................................................................................................... 109 3.5 ATIVIDADES ..........................................................

G UIA PRÁTICO DE S AÚDE Associação Portuguesa dos Médicos de Clínica Geral Conselho editorial e autores Coordenadores Espinàs Boquet, Jordi Especialista em Medicina Familiar e Comunitária. ABS Sta. Eugènia de Berga. ICS. Barcelona. Vilaseca Canals, Jordi Especialista em Medicina Familiar e Comunitária. St. Josep ABS. CAP Just Oliveras. ICS. L’Hospitalet de Llobregat. Barcelona. Coordenadores clínicos Castro Gómez, José Antonio Especialista em Medicina Familiar e Comunitária

Lubin) que sejam comunicados a todos; e quanto mais é a riqueza e se põe em comum, tanto melhor é e tanto mais cabe a todos. 18. É também uma lei de humanidade que, se se conhece qualquer meio de ir em auxilio do próximo para o tirar das suas dificuldades, não se deve hesitar; sobretudo quando se trata, não de um homem só, mas de muitos, e não apenas de muitos homens, mas de muitas cidades, províncias e reinos e, digo até, do gênero humano inteiro, como é o caso presente.” E…

palavra “inteligência” vem do latim e significa fazer escolhas. A palavra “emoção” também vem do latim motus anima significando o espírito que nos move, (Cooper, 1997). Para o Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa de Aurélio Buarque de Hollanda (1999, p 1122), “inteligência” significa faculdade de aprender, apreender ou compreender, percepção, apreensão, intelecto, intelectualidade e “emoção” (p. 737) significa ato de mover, perturbação ou ato do espírito advindo de situações…