Por Que A Disciplina De Metodologia Científica Se Faz Necessária Para A Vida Universitária

conteúdos. Nesse caso, mesmo numa situação que tradicionalmente seja considerada uma boa aula, em geral, explicita-se o conteúdo da disciplina com suas definições ou sínteses, desconsiderando-se os elementos históricos e contextuais, muitas vezes tomando suas sínteses temporárias como definitivas, desconectando-as de afirmações técnicas das pesquisas científicas que as originaram. Toma-se, assim, a simples transmissão da informação como ensino, e o professor fica como fonte de…

O presente relatório e resultado do trabalho realizado no âmbito das praticas pedagógica 1 o mesmo e composto pelas seguintes partes: Elementos pré-textuais Elementos textuais que são compostos pelos objectivos do relatório, fases das PP1, metodologias de trabalho, referencias teóricas, etapas das PP1, síntese das observações feitas nas sala de aulas. Elementos pós-textuais compostos por anexos que são materiais como a dosificacão, plano de aula, roteiros e relatório da escola…

PESQUISA NA FORMAÇÃO DO ALUNO DA GRADUAÇÃO Maria da Conceição Araújo Castro1 1 Doutora em Geografia Humana (USP) e Mestre em Administração (PUC/S). Professora da Faculdade FUNDETEC. Pesquisadora e palestrante sobre processos de investigação científica e temas afins (mcacastro@ig.com.br; conceicaocastro@excite.com). RESUMO: Este artigo tem como objetivo refletir criticamente sobre a importância que a atividade de pesquisa representa na formação do aluno de graduação, no seu…

voltou a ser disciplina no ensino médio, sendo facultativa sua presença na grade curricular. Também ocorreu nesse período a profissionalização da Sociologia no Brasil. Além da preocupação com a economia, política e mudanças sociais apropriadas com a instalação da nova república (1985), os sociólogos diversificaram os horizontes e ampliaram seus leques de estudos, voltou-se para o estudo da mulher, do trabalhador rural e outros assuntos culminantes. Em 2009, a Sociologia tornou-se…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE TECNOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO EXCELÊNCIA EM GESTÃO UNIVERSITÁRIA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Cristina Izabel Moraes Bolzan Santa Maria, RS, Brasil 2006 EXCELÊNCIA EM GESTÃO UNIVERSITÁRIA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR por Cristina Izabel Moraes Bolzan Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa…

de conteúdo, chegando a um total de 21 Universidades/IES’s e 26 cursos de Graduação em Engenharia de Produção. Entre os cursos analisados há uma predominância da oferta de disciplinas relacionadas ao empreendedorismo 17 (65,39%), que recebem nomes variados conforme a IES, quatro cursos (15,38%) não oferecem nenhuma disciplina com este caráter, mas destas, dois cursos dispõem de Empresa Júnior, como oportunidade para os alunos exercerem práticas empresarias e cinco cursos/IES’s (19,23%)…

correspondentes” (MORAES, 1996, p.3). A visão dominante de ciência é regida por um rigoroso determinismo, privilegia o “como fazer” em detrimento do “por que fazer”. Tal fato conduz à fragmentação e à especialização, e, deste modo, ao surgimento de metodologias de ensino que não permitem conflitos cognitivos, percebidos como essenciais às atividades de aprendizagem. Chaves (2007, p. 30) assevera que “os grandes desafios humanísticos, científicos e tecnológicos têm quase sempre caráter…

Sem isso, a produção científica pode ser fácil e rapidamente reduzida a um enfeite (ilustração) ou adorno acadêmico e social, sem conseqüências significativas para as pessoas que dependem dela na sociedade. A carência de cientistas e de professores de nível superior é uma das condições limitantes do desenvolvimento científico e tecnológico dos países não desenvolvidos ou do terceiro mundo. Daí a estreita relação entre a qualidade – social, além de técnica e científica, três…

............. 5 SOBRE O AUTOR.................................................................................................................. 6 1. BREVE REVISÃO HISTÓRICA: CIÊNCIA E MÉTODO .... Erro! Indicador não definido.7 2. A INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA ...................................................................................... 18 3. PROJETO DE PESQUISA: COMO SE CONSTITUI? ...................................................... 27 3.1. O QUE É PESQUISA? ..............................

UNIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE SÃO MIGUEL DO ARAGUAIA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE: MARIA PIEDADE BATISTA O. FERNANDES DATA: 30/08/2010 SE VOCÊ FINGE QUE ENSINA, EU FINJO QUE APRENDO ANA MARIA MARQUESPINTO SÃO MIGUEL DO ARAGUAIA – GO 2010 WERNECK, Hamilton, 1942.j Se você finge que ensina, eu finjo que aprendo- Petrópolis, RJ: vozes, 1992. 13º edição Hamilton J. Werneck Mouta é natural do Rio de…