Por Que A Criação Das Dcn

citadas a seguir: I. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II. Formar diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; III. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e,…

também é impossível refletir sobre a educação que queremos e na formação do professor do século XXI sem mencionar as mudanças que ocorreram nas propostas curriculares e nas práticas de ensino. Do mesmo modo, para as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), não há como dissociar mudanças no setor de produção sem pensar nas mudanças ocorridas no mercado de trabalho e no processo de formação do profissional que nesse mercado irá atuar. Para tanto, será preciso concatenar perfil do 1…

em sala, pois é importante que valorize todo o processo para determiná-la. Além disso, o professor deve incentivar as descobertas do aluno, a diversidade de estratégias utilizadas, a exposição de dificuldades, a análise e verificação da solução, a criação de novos problemas e a identificação do erro, para que através dele possa compreender melhor o que deveria ter sido feito. Sendo assim, o professor deve propor situações-problema que possibilitem a produção do conhecimento, onde o aluno…

estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros” Prezados gestores e professores, Neste ano, colocamos em prática uma nova Proposta Curricular, para atender à necessidade de organização do ensino em todo o Estado. A criação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), que deu autonomia às escolas para que definissem seus próprios projetos pedagógicos, foi um passo importante. Ao longo do tempo, porém, essa tática descentralizada mostrou-se ineficiente. Por esse…

sancionada em 24/11/95, deu nova redação ao Art. 9°, § 2°, alínea "c", da então LDB 4.024/61, conferindo à Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação a competência para "a elaboração do projeto de Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN, que orientarão os cursos de graduação, a partir das propostas a serem enviadas pela Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação ao CNE", tal como viria a estabelecer o inciso VII do art. 9° da nova LDB 9.394, de 20/12/96,…

licenciatura plena como até então ocorria e como estabelece o art. 62 da LDB. Vivemos, portanto, ao contrário do que prega o discurso oficial, um processo de 'desprofissionalização' do magistério. Após a LDB 9.394/96, determinou-se a criação de Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os cursos de graduação e a formação docente em nível Superior. Todos os cursos de graduação tiveram suas DCN's definidas, com exceção do curso de Pedagogia que, apesar de algumas tentativas junto ao…

este fato, a dificuldade de se dissociar a saúde pública dos parâmetros biologicistas e estritamente clínico-curativos – incluindo, neste campo, a saúde bucal (ao longo da história, a prática odontológica foi baseada no mecanicismo, o que levou à criação de uma figura do cirurgião-dentista caricaturado pelo sadismo e à formação de um modelo assistencial deficiente de medidas de prevenção e promoção de saúde) – também reforçou a necessidade de o governo intervir através de estratégias…

diferenças. Pluralidade Cultural e Preconceito Como o próprio nome diz, o preconceito é um pré- conceito que é feito de um individuo, é apontar características, defeitos do outro sem pelo menos o conhecer, saber de onde vem, qual é a sua cultura. A criação do individuo é peça fundamental para o desenvolvimento de sua personalidade. Desde a infância as pessoas já são criadas com a ideia de que ser diferente é errado, e quando se deparam com a diversidade cultural que existe no mundo lá…

ABEPRO - Associação Brasileira de Engenharia de Produção CEFET/MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais CONFEA - Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia CREA – Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura DCN - Diretrizes Curriculares Nacionais EMEPRO - Encontro Mineiro de Engenharia de Produção ENEGEP - Encontro Nacional de Engenharia de Produção FEAMIG – Faculdade de Engenharia de Minas Gerais FUMEC – Fundação Mineira de…

Fundamental, com carga horária de, no mínimo, 1600 (mil e seiscentas) horas. Os documentos que alicerçam o planejamento e o processo pedagógico da escola são: * Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). * As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). * O Projeto Pedagógico. * O Regimento Interno. * Os Planos de Estudos. * O Estatuto do Conselho Escolar. 1.3 PROGRAMAS E PROJETOS EM ANDAMENTO A escola faz parte do Programa Mais Educação do Governo Federal…