Por Disciplina Geografia

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CURSO DE GEOGRAFIA DENISE MORAIS TEIXEIRA MARIA RAIMUNDA LIMA DA SILVA ROBERTA RAMOS DE SOUSA O PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA: Uma análise a partir das experiências de professores e alunos no Centro de Ensino Médio Graça Aranha Imperatriz/MA 2010 DENISE MORAIS TEIXEIRA MARIA RAIMUNDA LIMA DA SILVA ROBERTA RAMOS DE SOUSA O PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM EM…

PRODUÇÃO DE TEXTO: REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO DE CAMPO. Segundo David (2002), os trabalhos de campo e a observação sempre tiveram destaque na Geografia e é de fundamental importância que o geógrafo desenvolva a capacidade de observação de campo. Para isto, é preciso, treinar os sentidos a fim de se poder ver em detalhes a realidade observada. Para o autor citado, o principal instrumento do geógrafo, ao observar as paisagens ainda é o olho clínico do geógrafo. E por isso é tão importante que o

da disciplina, demonstre através de um texto as origens e o processo de sistematização do saber geográfico. (2,0) (Desenvolva no máximo em 25 linhas) 2 - Diferencie com suas palavras os importantes aspectos entre a Geografia Tradicional e a Geografia Crítica, citando as referências estudadas nas aulas, contextualizando as principais correntes teóricas e seus autores na amplitude histórica de difusão dos saberes. (2,0) (Desenvolva no máximo em 25 linhas) 3 - A partir do texto…

Michele Silva Motta O USO DAS NOVAS TÉCNOLOGIAS NO ENSINO DA GEOGRAFIA Projeto para integração da disciplina de Trabalho de Pós-graduação, do Curso de Geografia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professor (a) Tutor (a) externo: Ester da Palma Buzaglo. BORBA/AM 2011 SUMÁRIO 1 -

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC / EAD CURSO: LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA CIRCUITO: 11 DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I TUTOR: PAULO AFONSO MESQUITA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ESPERANTINA – PI JULHO / 2011 NICODENES ARAÚJO CERQUEIRA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado a Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC, na disciplina de Estágio Supervisionado I. ESPERANTINA – PI…

aos professores nas áreas de organização, de integração interpessoal e de conhecimentos. Apesar disso, ela tem ganho espaço na vida das escolas. A partir da identificação dos mecanismos que os professores utilizam para integrar a Física às outras disciplinas em determinada escola, levantamos elemen-tos que permitem compreender como a interdisciplinaridade pode ser concretizada no ensino. Palavras-chave: Física, Ensino Médio, interdisciplinaridade, pensamento e ação de professores.…

saber científico e o escolar: Considerações sobre o ensino de Geografia” de Rosalina Batista Braga Resumo: Este trabalho é uma resenha sobre o artigo: “Tensões e interações entre o saber científico e o escolar: Considerações sobre o ensino de Geografia” de autoria de Rosalina Batista Braga. O texto analisa a questão das transformações da ciência e da divisão dos saberes. Palavras-chave: disciplinas, ciência, geografia As modernas disciplinas cientificas deram origem a uma revolução…

RESENHA SANTOS, Milton. Os Novos Mundos da Geografia. In: Cadernos de Geociências, nº 05, 1996. Fabiana Carneiro O autor propõe que se trabalhe o texto a partir de três tópicos, sendo estes: — o dos novos horizontes descortinados, neste fim de século; — o dos novos enfoques possíveis, sob um ângulo abrangente; — o da geografia propriamente dita, a partir da nova estrutura

FACULDADE DE AGUDOS – FAAG DELY DENISE DUARTE DA SILVA AS HISTÓRIAS INFANTIS E O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Agudos – SP 2011 FACULDADE DE AGUDOS – FAAG DELY DENISE DUARTE DA SILVA AS HISTÓRIAS INFANTIS E O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência…

RESUMO – A GEOGRAFIA: ISSO SERVE, EM PRIMEIRO LUGAR, PARA O QUÊ? Ao longo dos séculos a geografia passou por grandes e importantes transformações, certamente acompanhando as mudanças ocorridas na sociedade e objetivando suprir os anseios desta ciência. Ora, devemos considerar que, a própria formação destes paradigmas filosóficos está intimamente intricada com o momento histórico-político que, por sua vez, influi diretamente nas características das relações sociais que, consequentemente,