Políticas De Educação Infantil Direitos Da Infância E As

Pedagogia Programas para Educação Infantil São Paulo 2014 Aline Civita RA: 4897150 Danúbia Francine RA: 6358440 Lara Cristina RA: 6386374 Vivian Pessoa RA: 6409332 Programas para Educação Infantil São Paulo 2014 Sumário Introdução.................................................................................................... 01 O que são Políticas Públicas?.................................................................. 01 Educação Infantil -…

Para compreender a educação é necessário considerar o contexto socioeconômico e político que integra a infância, pois a criança é um sujeito histórico-social e cidadã com direitos. Nessa perspectiva, muitas concepções de infância e educação foram formadas, norteando as políticas públicas direcionando a educação infantil. A década de 90 foi um período importante na legislação do Sistema Nacional de Educação, agregando a educação Infantil a Educação Básica. A criação do Estatuto da Criança…

o assunto é infância, uma das especialistas é Anete Abramowicz, cientista social, mestre e doutora em Educação, com pós-doutorado em Sociologia da Infância na Universidade Paris Descartes, na França. A professora da UFSCar faz um recorte para analisar como a sociedade moderna vem tratando a questão. “Há uma sociologia específi ca, que vem se desenvolvendo no Brasil gradativamente, sob a infl uência ou de uma sociologia de língua inglesa ou francesa, denominada Sociologia da Infância.…

DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS REFLEXÕES1 Valéria Pall ORIANI2 RESUMO Apresentam-se, neste artigo, resultados de pesquisa desenvolvida para o trabalho de conclusão de curso Pedagogia. O objetivo do trabalho foi analisar se as professoras de Educação Infantil abordam as questões dos direitos humanos e da cidadania em suas práticas pedagógicas. A pesquisa foi conduzida mediante pesquisa bibliográfica e consecutivamente, pesquisa de campo, desenvolvida por meio da…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Jaqueline Delgado Paschoal Maria Cristina Gomes Machado Introdução Falar da creche ou da educação infantil é muito mais do que falar de uma instituição, de suas qualidades e defeitos, da sua necessidade social ou da sua importância educacional. É falar da criança. De um ser humano, pequenino, mas exuberante de vida. (DIDONET, 2001). Do ponto de vista histórico, a educação da criança esteve sob a responsabilidade exclusiva…

HISTÓRIA E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Professores: Aristeo Leite Filho e Cristina Carvalho Aline Mery Cohen _ Turma: 2008.2 _ 26/11/2008 A Importância da Educação Infantil: um breve recorte da concepção de infância na história ocidental. O presente trabalho busca fazer uma reflexão sobre a importância da educação, nos primeiros anos de vida da criança, através de alguns recortes sobre a concepção de…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL CAPANEMA-PA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DIANA MORAES DE SOUZA, 807778. RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-EDUCAÇÃO INFANTIL Capanema 2013 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO 2- COLETA DE DADOS 3- OBJETIVO 4- INFÂNCIA:ANTES E DEPOIS 5-INFÂNCIA 6- CONSIDERAÇÕES FINAIS 7- RSFERÊNCIAS

1 CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES INICIAIS Janaína Nogueira Maia Carvalho1 RESUMO: Este artigo é fruto da dissertação, que se encontra em fase inicial, intitulada “Concepções de infância dos professores de educação infantil”, que tem como objetivo geral, analisar as concepções de infância e de Educação Infantil dos professores deste nível educacional da Rede Pública de um município do interior de MS e suas implicações para o processo educacional das crianças.…

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO IFANTIL RECIFE, 2012 LEGISLAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA. Edielson Gonçalves da Silva[1] Fabiana Ferreira[2] Jessica Santos[3] Karina Siqueira[4] Maviael Leonardo[5] Selma Ferreira[6] RESUMO: O presente trabalho tem o objetivo de apresentar uma reflexão sobre a legislação educacional para o processo

ORIGEM, ASPECTOS CONCEITUAIS E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL (CMEIs) DE SÃO LUIS DE MONTES BELOS, GOIÁS Valdete Rosa da Silva Oliveira1 Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira2 RESUMO A presente pesquisa objetiva analisar a Educação Infantil e os Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) da região de São Luís de Montes Belos, Goiás, a partir da perspectiva de estrutura, organização e funcionamento, tendo como parâmetro aspectos políticos