Politica Educativas E Curriculares

e possibilidades para a prática pedagógica curricular TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues Resumo O texto apresenta algumas reflexões, em forma de questões, sobre os desafios e as possibilidades da educação escolar em relação à integração das tecnologias da informação e da comunicação no currículo escolar. Para tanto, apresenta: considerações iniciais sobre a educação contemporânea e a necessidade urgente de se repensar as práticas pedagógicas curriculares diante da sociedade da informação…

especificamente, no ensino fundamental. Neste espaço, discutiremos a diversificação de abordagens teóricas e políticas, bem como perspectivas do ensino de História. Os conflitos entre as diversas interpretações serão tratados como uma riqueza do debate, própria ao espaço público. Trataremos de novos e velhos temas, tendo como referência documentos, sugestões curriculares, textos, produtos de políticas públicas, movimentos sociais e experiências de ensino e pesquisa. Portanto,…

a partir de negros e índios estudando suas histórias e contribuições para a história do Brasil. No artigo 79-B inclui o dia 20 de novembro o Dia Nacional da Consciência Negra que foi incluído pela lei 10.639/2003 (CARNEIRO, 1998). Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) No PCN de Pluralidade Cultural há muitos aspectos sobre a diversidade e o multiculturalismo onde descreve o conhecimento e a valorização das características étnicas culturais dos diferentes grupos sociais, às…

Serviço Público Federal Ministério da Educação Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará Coordenação do Curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo Campus Tucuruí Disc: Prática Educativa IV Prof.ª Elisvânia Diogo de Castro AlcântaraTucuruí – ParáJan.2013 | ARROYO, Miguel Gonzáles. Indagações sobre currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Diogo de Castro Alcântara

condições de trabalho, processos de gestão da escola, dinâmica curricular, formação e profissionalização docente. Em outras palavras, é fundamental ressaltar que a educação se articula a diferentes dimensões e espaços da vida social sendo, ela própria, elemento constitutivo e constituinte das relações sociais mais amplas. A educação, portanto, é perpassada pelos limites e possibilidades da dinâmica pedagógica, econômica, social, cultural e política de uma dada sociedade. Objetivando…

Nota introdutória Os docentes de educação especial são um recurso valioso dos agrupamentos de escolas. A eficiência da sua intervenção está estreitamente relacionada com o desenvolvimento organizacional dos estabelecimentos de ensino e a politica de Inclusão nos princípios que norteiam os Projectos de Escola. Os apoios educativos abrangem todo o sistema de educação e ensino não superior e desenvolvem – se com base na articulação dos recursos e das actividades de apoio…

O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DAS REFORMAS * ANA BEATRIZ CERISARA** RESUMO: Este artigo tem por objetivo refletir sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil no contexto das políticas públicas para educação infantil do Governo Fernando Henrique Cardoso. Inicia com uma análise das reformas educacionais implementadas na área da educação infantil, com base em legislações, pareceres, resoluções e documentos encaminhados pelo MEC desde a

metodológicas da RSE. É o paradigma para as ações da RSE nas escolas. Particularmente, subsidia a ação educativa nos campos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 4. A sistematização de uma reflexão e de uma prática, acumulada ao longo dos últimos 150 anos, em mais de 120 países, revela a força da intuição da proposta educativa salesiana, que se constitui numa referência para a ação educativa no Brasil e no mundo. 5. A RSE leva muito a sério o binômio…

compromisso com a formação de cidadão para todo tipo de sociedade “ A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prática especialmente pedagógica(Saviani 1983,p93). Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus…

instituição a promoção de um ambiente favorável ao conhecimento e a aprendizagem, visando uma escola de qualidade para todos, sendo necessário verificar algumas especialidades próprias de seus integrantes, como: Projeto Político Pedagógico, Adaptação Curriculares (metodologia, conteúdos avaliativos e outros), adaptações arquitetônicas (elementares e complexas) adequação na organização escolar (agrupamentos, materiais pedagógicos e didáticos, etc.) aquisição de transporte (adaptação…