Politica Educacional Shiroma

Políticas Educacionais:Estrutura e Sistemas I Profa. Ms. Cristiane Backes Welter Texto Aula 1: Políticas Educacionais e o Contexto da Atualidade Aula A muito tempo se discute a importância de uma disciplina, nos cursos de formação de professores, com o campo de saber as Políticas Educacionais. Isso porque para alguns parece somente o estudo de leis ou o encaminhamento de discussões teóricas sobre diretrizes para a Educação. Mas sua pretensão é analisar os interesses sociais e políticos de

oportunidades educativas. A lei privilegiou um enfoque quantitativo e não considerou aspectos elementares para afiançar a qualidade do ensino, tais como a necessidade de rever a organização da escola e as próprias condições de efetivação do ensino básico (SHIROMA, 2007, p. 33/34). Apesar de várias contradições do quantitativo x qualitativo, Ribeiro (2000) tentando explicar essa contradição, faz uma análise incluindo os investimentos financeiros que ocorreu na educação no período de…

AUTORES Maria do Socorro dos Santos é do Estado do Paraná, de Porecatu. É pedagoga, com habilitação em orientação educacional. Tem especialização em Organização do Trabalho Pedagógico, cursada na Universidade Federal do Paraná. É mestre em Educação, na linha de Historia e Politica da Educação, pela Universidade Pontifícia Católica do Paraná e é professora e orientadora educacional da rede municipal de Curitiba, no Paraná. Peri Mesquida é do Rio Grande do Sul, de Soledade. É doutor…

administrativa. Primeiro capítulo. Política educacional / Eneida Oto Shiroma, Maria Célia Marcondes de Morais, Olinda Evangelista. - Rio de Janeiro: DP&A, 2004, 3ᵃ edição. Introdução – A autora realizar um estudo sobre a políticas públicas relativas a educação através de um recorte nos discursos governamental, de organismos multilaterais e de empresários brasileiros, tendo referencia a concepção do Estado como violência concentrada e organizada da sociedade, e as políticas emanadas…

é que qualquer práxis educacional brasileira não pode perder de vista a condição de "colonização" e de "dominação" que o "capitalismo dependente" com sua superexploração impõe ao Brasil, desapropriando, hoje, de forma ainda mais sofisticada, as riquezas materiais e imateriais aqui produzidas. O segundo, ligado ao primeiro, é a necessidade de analisar concreta e rigorosamente no próprio contexto histórico, quais os atores, as circunstâncias, as ideologias e as forças políticas em jogo…

AUTORES Maria do Socorro dos Santos é do Estado do Paraná, de Porecatu. É pedagoga, com habilitação em orientação educacional. Tem especialização em Organização do Trabalho Pedagógico, cursada na Universidade Federal do Paraná. É mestre em Educação, na linha de Historia e Politica da Educação, pela Universidade Pontifícia Católica do Paraná e é professora e orientadora educacional da rede municipal de Curitiba, no Paraná. Peri Mesquida é do Rio Grande do Sul, de Soledade. É doutor…

PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS: POLÍTICA EDUCACIONAL E GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS Zenaide Leão Batista zenaideufpa@hotmail.com Resumo Este artigo é um esforço teórico resultante da pesquisa de dissertação, em andamento, “As Repercussões da Implementação do Plano de Ações Articuladas (PAR) na Gestão da Educação: um estudo comparativo dos municípios de Abaetetuba e Cametá- PA, no período de 2007 a 2011”. Esta tem como objetivo analisar as repercussões da implementação do Plano de Ações…

Federal de Santa Catarina Campus Florianópolis Disciplina Estado e Políticas Educacionais Professora Olinda Evangelista Turma/Ano 1.308 2012/1 Aluna Jaqueline Dewes Sumário – Texto “Jovem Professor: Um Forte!” Questão escolhida: [...] a escola e os professores são vistos como estratégicos, mas, para tanto, faz-se necessário reformá-los, “reconvertê-los” (Evangelista 2006, 2010a, 2010b) e docilizá-los (Shiroma; Evangelista, 2007). (EVANGELISTA; TRICHES, 2011, p. 13).…

AUTORES Maria do Socorro dos Santos é do Estado do Paraná, de Porecatu. É pedagoga, com habilitação em orientação educacional. Tem especialização em Organização do Trabalho Pedagógico, cursada na Universidade Federal do Paraná. É mestre em Educação, na linha de Historia e Politica da Educação, pela Universidade Pontifícia Católica do Paraná e é professora e orientadora educacional da rede municipal de Curitiba, no Paraná. Peri Mesquida é do Rio Grande do Sul, de Soledade. É doutor…

no Brasil, construindo a especificidade desse profissional. Da realidade macro e estrutural, captamos uma política de formação para professores caracterizada como algo casuístico, fragmentado, descontinuo, emergencial, utilitarista, individualista e baseada no âmbito da instrumentalização escolar. Há uma articulação clara e propositalmente pensada, onde os propositores de políticas públicas de formação para professores centram seus interesses nos sujeitos, em suas práticas…