Poesia 2 Ano Fundamental

ATPS: METODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA ETAPA- 1 PARÂMETROS CURRICULARES E ENTREVISTA Segundo os Parâmetros Curriculares, o domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social-efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Aos professores cabe o papel de incentivar os alunos a leitura, a pesquisar e produzir a…

......................................................................4 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Médio: 1.Visita à escola ..............................................................................5 2.Observação e Interação na escola ..............................................5 3.Plano de aula................................................................................6 4.Regência ..........................................................

ROGER SILVA TAVARES Autobiografia de Roger Silva Tavares : Não faço poesia por encomenda Nem escrevo para aparecer. Sou um aquariano de 27 de janeiro que nasceu em Camaquã/RS. E tenho 38 anos Trabalhei por sete anos num banco (e não era o banco da praça); agora tento passar um pouco da beleza dos poemas e da literatura aos meus alunos. Público a coluna Português & Poesia no jornal Tribuna Centro-Sul, onde relaciono artigos,…

COLÉGIO MARISTA - PATOS DE MINAS 1º ANO DO ENSINO MÉDIO - 2013 Professor (a): Carlos Roberto 2ª RECUPERAÇÃO AUTÔNOMA Roteiro de Estudos de Literatura Estudante: _______________________________________________ Turma: ___ ______________________________________________________________________ Questão 1. Em qual opção há erro na identificação das figuras? a) “Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro sono.” (eufemismo) b) “A neblina, roçando o chão, cicia, em prece.” (Prosopopeia) c)…

manutenção dessa realidade; sendo assim, acreditando ser injusto o esquecimento da poesia marginal no cotidiano escolar, partimos para uma análise dos elementos que envolvem essa problemática. Assim, no segundo capítulo, buscamos refletir sobre as definições de literatura, poesia e contracultura, que devem possibilitar o fechamento de um conceito de ambos e a abertura da possibilidade de uma compreensão maior sobre a poesia marginal. Afinal, a partir do entendimento de como funciona a…

Manhuaçu-Mg, como requisito para conclusão do Curso de Letras (Português/Espanhol). MANHUAÇU-MG 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................4 2. DADOS GERAIS DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR............................................5 3- ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL D ESCOLA.........................6. 4- DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS....................................9 5-…

- Xilogravuras Feitas à “Bico de Pena” - Artista: J. Ribamar dos Santos Gurupi – TO 2014 “A arte complementa o homem, a poesia enobrece-o, as duas juntas realizam-no como artista e poeta.” J. Ribamar dos Santos 1. IDENTIFICAÇÃO 2. APRESENTAÇÃO 2. APRESENTAÇÃO A Literatura de Cordel é muito antiga, já temos alguns registros inclusive nos escritos de Camões, como também em Gil Vicente,…

BERNARDO DO CAMPO 2014 PROJETO Tema: Brincando de fazer Poesia Público alvo: 4º ano Ensino Fundamental I Cronograma: 4 semanas, sendo 3 dias na semana, com 2 aulas por dia. Justificativa: A professora, ao levar seus alunos para um estudo na biblioteca, percebeu o interesse deles pelos livros de poesia infantil, sabendo da dificuldade que seus alunos têm da escrita e falta de interesse pela leitura, decidiu trabalhar a poesias, visando melhor rendimento de seus alunos levando…

com o projeto 2-IDADE:faixa etária de 3,4,5anos 3-DURAÇÃO: de 1 a 3 meses aproximadamente 4-OBJETIVO: O conhecimento que o aluno irá construir.O que o professor quer que a criança aprenda ao longo do projeto 5-CONTÉUDOS-O que iremos trabalhar 6-ESTRATÉGIAS-De que forma iremos trabalhar os conteúdos 7-ETAPAS-O que será estudado e em que ordem isto vai acontecer 8-RECURSOS UTILIZADOS(materiais) 9-PRODUTO FINAL Exemplo de Projeto: 1-NOME:: Sarau Infantil 2-IDADE 5 anos…

importante reflectir sobre esta escolha uma vez que, a poesia proporciona à criança a ocasião de “brincar com a linguagem”. No entanto, esta escolha não é totalmente alheia visto que, no contexto escolar também se verificar. Os motivos que eventualmente explicam esta situação são vários, mas entre eles existe um dado fundamental: grande número dos que hoje são professores muito raramente foram despertados para a poesia. Desta forma, será fundamental repensar algumas atitudes pois, pode e…