Poema Aula De Português Carlos Drummond

Sequência Didática Crônica Indicada para o 1º ano do Ensino Médio APRESENTAÇÃO (2 aulas) Nesta sequência, iniciaremos o aluno ao gênero Crônica, colocando-o em contato com a definição e incentivando-o a estudá-la minuciosamente, de forma a entender o gênero mais claramente. A proposta é que os alunos de Ensino Médio, após serem apresentados ao Gênero Crônica e após realizarem diversas atividades que os direcionem, produzam Crônicas para serem publicadas no Jornal da Escola…

GUIA de ESTUDO DISCIPLINA: Comunicação Empresarial GUIA AULA Nº. 01 TEMA: Processo Comunicacional: Níveis da Linguagem I – Objetivos:  Conhecer e utilizar corretamente os diferentes níveis da linguagem: padrão e coloquial.  Identificar as características próprias da linguagem oral e escrita. II – Importância do tema:  É de extrema importância conhecer os diferentes níveis da linguagem e adequá-los ao contexto da comunicação, contribuindo para a clareza e efetivação da situação…

Poesia/poemas= Lucas Fernandes juventudeSim, eu conheço, eu amo ainda esse rumor abrindo, luz molhada, rosa branca. Não, não é solidão, nem frio, nem boca aprisionada. Não é pedra nem espessura. É juventude. Juventude ou claridade. É um azul puríssimo, propagado, isento de peso e crueldade. (Eugénio de Andrade )Mulher Não importa se a estação do ano mude ...Se o século vira,se o milênio é aceito . Se a idade aumenta ...Conserva a vontade de viver

Lucas Braga/UFMG Homem-an%FAncio.jpg No universo da literatura brasileira, as obras de Machado de Assis, Carlos Drummond de Andrade e Sebastião Nunes chamam atenção por uma temática particular: a crítica aos mecanismos de atuação da publicidade e propaganda. Quem faz essa análise é o jornalista Marcos Fabrício Lopes da Silva, que acaba de defender a tese Mil e uma utilidades: a contribuição da literatura brasileira para a crítica da publicidade, defendida no mês passado na Faculdade de Letras.

EXERCÍCIOS – Variação linguística 1. Leia o poema: Aula de português (Carlos Drummond de Andrade) A linguagem na ponta da língua, tão fácil de falar e de entender. A linguagem na superfície estrelada de letras, sabe lá o que ela quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas1 de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas2 atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me. Já esqueci a língua em que comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e…

Introdução Este trabalho irá discorrer sobre a segunda fase do modernismo, período extremamente rico em tanto termos de produção poética como em prosa, seus principais autores são: Rachel de Queiroz, Carlos Drummond de Andrade, Graciliano Ramos, dentre outros. A prosa foi divida em três vertentes, que são: romance nordestino ou neorrealista, romance intimista psicológico e romance de temática social urbana. Essas divisões retratam a vida social e a vida dos personagens. Esse período se…

(ENEM) Leia o texto para responder à questão: Aula de Português (1) A linguagem na ponta da língua tão fácil de falar (4) e de entender. A linguagem na superfície estrelada de letras, (7) sabe lá o que quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai…

Letras, orientado pela professora tutora à distância. Setembro/2012 A INSTITUIÇÃO E O PERFIL DA TURMA ESCOLHIDA PARA O PLANO DE AULA A instituição de ensino escolhida para desenvolver o plano de aula sugerido pela ATPS na disciplina de Didática Geral foi a Escola Escada do Tempo, situada em um bairro de classe média próximo ao centro da cidade de Porto Seguro, extremo sul da Bahia. A escola é…

me disse um dia que sua vida era toda escuridão cinzenta, fria, sem um luar, Sem um clarão... Por que você na experimenta? A moça foi tão vem sucedida... Ponha uma telha de vidro em sua vida! • Comentário Rachel de Queiroz é adepta de poemas intitulados narrativos, visto que funde prosa e poesia. Predomina, neste caso, o gênero narrativo, ainda que o texto esteja dividido em estrofes e versos, porém a leitura nos permite identificar uma história que vai sendo contada em 3ª…

cinco aulas, nas turmas do 7º, 8º e 9º ano, o objetivo desta etapa foi de conhecer as turmas, de observar a participação e aprendizagem dos alunos, a relação entre professor e aluno e a forma como os educadores aplicam os conteúdos. Por fim, deu-se o período de regência, momento em que assumi as aulas, e através de estratégias interativas e diversificadas transmiti os conteúdos e, conseqüentemente, promovi conhecimento, o que estimulou a atenção e participação dos alunos durante as aulas.