O papel da escola frente à diversidade

homogeneizante, assim como os movimentos sociais que questionavam essa escola. 2 1 ideologia liberal da "igualdade" também apresenta uma prática extremamente segregadora, revelando assim, a sua contradição. Faz-se necessário destacar que o processo cultural é universal, ou seja, as relações culturais são inerentes ao homem, mas há diferentes culturas, diferentes relações. É o que denomina Valente (1999) como "singularidade plural". Segundo essa autora, os aspectos singular e universal da cultura são indissociáveis. É nesse entendimento que reside a questão da necessidade de se respeitar as diferenças, de considerá-las e, acima de tudo, de compreendê-las. O que se tem percebido, é que com uma frequência cada vez maior, políticas públicas, acordos e documentos nacionais e internacionais vêm evidenciando a necessidade do respeito à diversidade cultural. No entanto, a própria organização social e econômica não possibilita o respeito às diferenças. Sendo assim, nesta investigação buscaram-se aproximações a algumas questões, tais como: 1) Considerando o momento atual em que está em pauta um projeto de sociedade, que anuncia uma perspectiva “homogeneizadora”, que rompe as fronteiras geográficas, propugnando uma possível “globalização” das culturas, como os documentos nacionais e internacionais em relação à diversidade cultural na educação respondem às reivindicações pelo respeito às diferenças? 2) Qual o papel escola expresso nos documentos nacionais e internacionais…

bibliográfica) focando locais do seu município. Objetivo Geral: • Realizar uma produção textual sobre os assuntos trabalhados no semestre. Orientações para a elaboração da produção textual: 1) CAPA (modelo Unopar) 2) Introdução (abordando os principais pontos do seu artigo) 3) Desenvolvimento (onde falará sobre a importância da Sustentabilidade dos locais por Você pesquisado, visitado nas empresas e/ou demais segmentos expostos acima). Pense no seguinte: se estou em uma farmácia,…

conteúdo no início do trabalho com o 6º ano, com a preocupação de familiarizar os alunos com esses termos (fontes, sujeitos, fatos, tempo), no entanto, tais conceitos e ideias estão presentes em todos os tópicos ao longo do CBC e é fundamental que o professor, ao trabalhar os demais conteúdos de nossa disciplina, chame a atenção de nossos alunos para esses elementos (fonte, sujeito, tempo, fatos) e como os mesmos estão presentes nos conteúdos estudados. Foram incluídos os campos…

Oliveira é graduada em Ciências Biológicas pela Organização Educacional Barão de Mauá, mestre em Biologia Parasitária pela Fundação Oswaldo Cruz, doutora em Ciências pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e pós-doutora pelo Centers for Disease Control. Pesquisadora titular da Fundação Oswaldo Cruz e bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 1D. Volnei Garrafa é professor titular do Departamento de Saúde Coletiva, coordenador da Cátedra Unesco de Bioética da Universidade…

profissional no setor Saúde Maria Helena Machado e Wilson Aguiar Filho _____________ 201 Trabalho e Educação em Saúde no Mercosul Introdução 1 Trabalho e Educação em Saúde no Mercosul INTRODUÇÃO O Brasil tem desenvolvido múltiplas iniciativas no sentido de produzir conhecimento que possa contribuir para implementação e fortalecimento de ações na área da gestão do trabalho saúde – com foco no trabalho e no trabalhador. Assim são destaques aportes nos processos de…

Palavra L e i........................................... 57 4.2 Definição dc Lei Jurídica............................................................. 59 4.2.1 Elem ento M aterial............................................................ 60 4.2.2 Elemento Formal.............................................................. 61 4.2.3 Elemento Instrum ental.................................................. 61 P R O C E SSO L E G ISL A T IV O…

XVII Nature za dos c ostumes primitivos .................... ... ................ ............ . 1 46 DA RELA ÇÃO JUR ÍD ICA Do c ostume ao primado da lei ou d o precedente judicial ...... ..... . . . . 148 Direito romanístico e common . . . . . . _, \ -. - �-- CAPÍTULO X III FONTES DO DIREITO (II) 213 Elementos da relação j u rídica .......................................................... . 217 Espécies de relações j u rídicas - O negócio jurídico…

defini!ivamentc, não são para qualquer pessoa. INTRQlllJÇÂO À AllMJNISTRAÇÃO FINANCHIRA Instituições financeiras Instituições financeiras são basicamente ne­ gócios que lidam primeiramente com assuntos fi­ nanceiros. Bancos e companhias de seguros ralvez sejam as mais conhecidas pelos alunos. Tais insti­ tuições empregam pessoas que desempenham grande \'ariedade de tarefas reladonadas a finan­ ças. Por exemplo, um gerente de banco responsá­ \'el por empréstimos avaliará se determinado…

1978 16'edição -1993 9'edição -1982 3 tiragens 10' edição - 1984 17' edição -1995 11'edição -1986 l8'edição - I995 12'edição - l986 19'edição -1996 I3' edi Fão -1988 20' edição - l997 14' edição -1990 mCopyright Paulo Dourado de Cusmão CIP - Brasil. Catalogação-na-fonte. Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ. Gusmão, Paulo Dourado de. G991 Introdução ao estudo do direito / Paulo Dourado de Gusmão - 20' ed. rev. Rio de Janeiro: Forense,1997. Bibliografia 1. Direito - Filosofia…

FREDIE DIDIER J R. Professor da Faculdade de Direito da Universidade Federal da Bahia (graduação, mestrado e doutorado). Coordenador do curso de graduação da Faculdade Baiana de Direito, Membro da Associação Internacional de Direito Processual (lAPL), do lnstituto Iberoamericano de Direito Processual, do I nstituto Brasileiro de Direito Processual e da Associação Norte e Nordeste de Professores de Processo. Mestre (UFBA), Doutor (PUC/SP), Livre-docente (USP) e Pós-doutorado (Universidade…