O papel da escola frente à diversidade

O PAPEL DA ESCOLA FRENTE À DIVERSIDADE CULTURAL EXPRESSO EM DOCUMENTOS NACIONAIS E INTERNACIONAIS

Alice Felisberto da Silva1 Jacira Helena do Valle Pereira2

RESUMO: Este estudo consiste num recorte do Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia da UFMS. Apresenta-se a análise de documentos nacionais e internacionais que norteiam a educação considerando a pluralidade cultural. Na referida pesquisa, buscou-se ancoragem nos estudos de Candau (2002), Gusmão (2003), Valente (1999), entre outros. Foi realizada uma investigação com dados qualitativos, por meio da análise documental. O estudo revelou que há um amplo contingente de documentos que abordam a questão da diversidade cultural na educação, porém a discussão parece estar desvinculada da realidade de desigualdade arraigada nas relações socioeconômicas. À escola é atribuído o papel de lidar com as diferenças apesar de todas essas vicissitudes. Palavras-chave: 1. educação; 2. diversidade cultural; 3. documentos nacionais 4. documentos internacionais

Neste trabalho, o intuito é apresentar como a questão da diversidade cultural é apresentada em documentos nacionais e internacionais que norteiam a educação. Para a compreensão da relação entre cultura e educação, é pertinente a concepção de Valente (1999, p. 16): "[...] a educação é expressão do social e da cultura que caracteriza universalmente todos os seres humanos, uma expressão que, por ser histórica, transforma-se". A história da educação brasileira3 nos revela uma escola “homogeneizadora” que, embora tenha se reformulado ao longo dos anos, modificando seus discursos e suas práticas, tem sempre favorecido à parcela dominante da sociedade, reproduzindo assim, as práticas do capitalismo. Conforme destaca Valente (1999), quando o capitalismo entra em crise, as diferenças são encaradas como um "problema" e, portanto, são adotadas medidas paliativas para "saná-lo". A escola, por sua vez, ao mesmo tempo em que reproduz a

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