Podemos Afirmar Que Para Vygotsky

of learning and the formation of the pupils. KEYWORDS: professor, behavior of the pupils, indiscipline, family, process of learning. INTRODUÇÃO Parte 01: Conceituando: Fundamentação teórico Segundo Vygotsky (2008) “a experiência social exerce seu papel através do processo de imitação; quando a criança imita a forma pela qual o adulto usa instrumentos e manipula objetos, ela está dominando o verdadeiro principio envolvido numa atividade…

Seus conceitos obtiveram um grande impacto na pedagogia, pois, para ele, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz, ficando claro que, as crianças não raciocinam como adultos, apenas se inserem nas regras gradualmente. Podemos afirmar que Piaget colaborou muito com seus apontamentos, pesquisas e constatações na aplicação da psicologia na educação. Ele não direcionou sua pesquisa para a educação e o ensino, mas teorias sobre como as crianças adquirem o conhecimento…

na qualidade do modo de estudar para disciplinas escolares e acadêmicas em geral. 5 - se refere a aumentos na quantidade do repertório de comportamentos aprendidos para lidar com a vida ________________________________________ Questão 5: Para Vygotsky, “o domínio de ferramentas culturais específicas (sistemas simbólicos) provoca o desenvolvimento do indivíduo em termos da organização qualitativa de suas estruturas cognitivas, ao mesmo tempo em que tal desenvolvimento concorre para…

elaborar algumas teorias de aprendizagem que auxiliam as práticas educacionais. As relações entre afetividade e inteligência no desenvolvimento psicológico, a partir dos quatro modelos teóricos: as perspectivas psicogenéticas de Piaget, Wallon, Vygotsky e concepções extraídas da teoria psicanalítica de Freud têm como objetivo apontar as ênfases de cada abordagem para os aspectos afetivos e cognitivos e seu papel no desenvolvimento psicológico. Este estudo alguns dos teóricos da…

foram estabelecidas pelas interações particulares desse organismo com o seu ambiente, desde o início do seu desenvolvimento e selecionaram as classes de respostas eficazes para a adaptação a um ambiente que muda constantemente. Neste sentido, pode-se afirmar que o comportamento de um indivíduo é produto de sua história filogenética, ontogenética e cultural (Bussab, 2000; Catania, 1999; Skinner, 1981 apud Ferrari et al 2001). As mesmas pressões evolutivas que determinaram as…

function significantly undermines the process. The episodic memory is related to the storage of information and personal events in determined time and space, such as one´s wedding or child´s birth. The learning theories developed by Jean Piaget, Lev Vygotsky and Allexander Luria have been approached throughout this paper and all of them stress the importance of the memory in this process. However, the episodic memory is not emphasized in these reviewed works, but rather the…

desenvolvimento proximal, desenvolvimento imediato. Cada ser humano possui características próprias que não são iguais em nenhuma outra pessoa. A questão é: o que nos faz sermos entre bilhões de cópias, cada uma original e diferente da outra? Podaríamos afirmar que um dos principais motivos refere-se a nossa personalidade resultante do desenvolvimento psicogenético, do mundo da mediação simbólica, da semiótica, resultante da estreita relação do pensamento e a linguagem, alem de outras…

A FORMAÇÃO SOCIAL DA MENTE. Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934) foi o psicólogo principal da antiga União Soviética. Sua influência e suas idéias pedagógicas eram marcantes. Foi o primeiro autor a chamar atenção na importância do envolvimento do ambiente no desenvolvimento da criança e no processo de formação da mente, que passou a ser enfrentado de modo a comprometer o pedagogo com a observação empírica de transformação dos indivíduos em pessoas maduras. Produziu uma crítica de que a

configurou como uma ciência independente, deixando de buscar a essência humana e passando a adotar métodos para conhecer e intervir nesse ser humano. 2 - deixou de se comunicar com a filosofia e todas as demais ciências, visto sua necessidade de se afirmar como a única que pode tratar do fenômeno humano. 3 - ao deixar de buscar a essência humana, ignorou na verdade o que é o humano, tomando-o como um organismo animal como outro qualquer. 4 - passou, ao fim do séc.XVII, a ser a partir…

interdependência viva entre o sujeito e o objeto, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a objetividade do sujeito.” Por isso, buscam os aspectos qualitativos desses fenômenos e os aspectos da complexidade da vida humana. Quanto ao tipo, podemos classificá-la como pesquisa bibliográfica que segundo Martins (1990, p. 23) “é a que se efetua para se resolver problemas ou adquirir conhecimento a partir de consulta a livros, artigos, jornais...(materialimpresso).” Reunindo o…