plano de AULA

Materials: Quadro; Giz. Bibliography: MORINO, Eliete Canesi; BRUGIN DE FARIA, Rita. Start up: stage 4. 2ª Ed. São Paulo: Editora Ática, 2007. Conteúdo Exercícios sobre estrangeirismo (atividades) Leia a tira a seguir, de Adão Iturrusgarai, para responder às questões 1) A personagem está tentando abrir a porta e não consegue. Observe a placa afixada na porta. a) A que língua pertence a palavra "push"? O que ela significa? b) Conclua: Por que a personagem não consegue abrir a porta? c) Por que a personagem faz confusão com a palavra "push"? 2) A personagem sabe que a palavra "push" não pertence à língua portuguesa? Por quê? 3) Em nosso país, é comum irmos a shoppings e encontrarmos lojas com cartazes e faixas com inscrições como "sale" ou "off" para indicar liquidação. Também ouvimos pessoas ligadas à informática dizerem deletar em vez de apagar, ou fazer um "download" em vez de copiar. O que você acha disso? Você acha correto empregarmos termos de outras línguas quando não há necessidade? Samba do Approach com tradução :D (Zeca Baleiro) Venha provar meu brunch () Saiba que eu tenho approach (abordagem) Na hora do lunch (almoço) Eu ando de ferryboat (barco de travessia) Eu tenho savoir-fare Meu temperamento é light (luz) Minha casa é high-tech (de alta tecnologia) Toda hora rola um insight (conhecimento) Já fui fã do Jethro Tull Hoje me amarro no Slash (brejo) Minha vida agora é

SUBÁREA DE INGLÊS PLANO DE CURSO: 8º ano do Ensino Fundamental Ementa: Desenvolvimento de habilidades em língua inglesa por meio de atividades integradas: compreensão e produção oral e escrita. Leitura, interpretação e produção de textos (literários e não literários). Tradução e associação de tradução de textos e músicas. Discussão de temas transversais. Objetivos: Desenvolver a capacidade de reconhecer e produzir em língua inglesa em atividades de compreensão e produção oral e…

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ GOVERNO DA BAHIA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO/DIREC 03-ALAGOINHAS CENTRO INTEGRADO DE EDUCAÇÃO DO CONDE – CIEC –1108524 Ato de Criação: Portaria 2244-D.O. de 02/04/1981- Aut.CEE 132/82-Resolução CEE 1035/82 do D. O. de 14/09/82 PROJETO EXPRESSÕES DE VIDA LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, ARTES e EDUCAÇÃO FÍSICA…

Plano de Aula Data:09/09/2013 Objetivo geral Encorajar as crianças para a elaboração de estratégias nas resoluções de problemas técnico – operacionais da multiplicação e de raciocínio lógico. Objetivos específicos Conceituais Compreender as técnicas operacionais para efetuar multiplicação com números naturais. Usar sua própria estratégia de resoluções Interpretar problemas de lógica a parti de um dado. Desenvolver concentração e a persistência na busca de resultados.…

Plano de aula – quinto ano Lucas Mansueto Rocha Duas ou quatro aulas. Objetivos: -Ter conhecimento de diferentes gêneros textuais (oral e escrito). Compreendendo sua função e uso em diferentes situações sociais. -Propiciar situações de exposição oral a partir da leitura de textos diferentes. -Interpretar o texto lido e atribuir significado as ideias apresentadas. -Introduzir discursos de acordo com as características textuais de cada gênero. Conteúdos: GENEROS TEXTUAIS…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO – MEN ESTÁGIO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA I DÉBORA CORREA DIEGO RAFAEL VOGT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Da Carta ao Email: percorrendo os gêneros, desvendando histórias Florianópolis, Novembro de 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO…

................................................ INTRODUÇÃO .......................................................................................... DESCRIÇÃO DOS ASPECTOS RELEVANTES NO PERÍODO DE OBSERVAÇÃO ......................................................................................... 3.1 A sala de aula ........................................................................................ 3.2 Disciplina de Matemática…

importância da literatura inglesa, por meio deste aborda-se o que é literatura, aborda também sobre os grandes autores literários da língua inglesa e seus períodos. A literatura nada mais é que um texto onde o autor consegue expressarseus sentimentos, sua emoção e seus pensamentos, podendo assim usufruir da imaginação. Ela é existente em todos os países, porém cada autor tem seu jeito de fazê-la. A literatura inglesa é elabora por autores inglês, dos quais destacam grandes nomes…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................. 3 2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS .................................................................... 4 2.1 Fase teórica e de treinamento intensivo em sala de aula ........................ 5 2.2 Fase de Observação ..................................................................................... 6 2.2.1 Caracterização do Campo de Estágio…

programas e conteúdos; que se proponha a motivar, mobilizar e desenvolver conhecimentos que partam da vida desses sujeitos; que demonstre interesse por eles como cidadãos e não somente como objetos de aprendizagem. (ANDRADE, 2004, p.1). A EJA precisa oferecer aos seus educandos a possibilidade de construir o seu conhecimento, levando em consideração a realidade deste, sua condição de adulto, cidadão, que atua ativamente na sociedade. Foi nessa perspectiva que a equipe pedagógica da…