Planos De Aula Sobre Linguagem Oral E Escrita

Plano de Curso de Língua Portuguesa - 7º ano PLANO DE CURSO – 7º ANO Disciplina: Língua Portuguesa I BIMESTRE Objetivo Geral: * Reconhecer o conto e a crônica no gênero do narrar na especificidade de: intenção, contexto, circunstância comunicativa, conteúdo temático, construção composicional e recursos linguísticos. Objetivos Específicos: * Desenvolver habilidades e estratégias de leitura de textos verbais e não-verbais: índices de previsibilidade, explicação do…

deverá relatar de forma escrita e oral a montagem deste projeto, seguindo linguagem técnica e normas ABNT. O correto planejamento estruturado do projeto do veículo é sinal de assimilação do conhecimento dos três componentes curriculares. Resultado(s) final(is) esperados(s): Elaboração de um projeto estruturado de um veículo em escala reduzida seguindo requisitos técnicos, apresentando de forma escrita conforme normas técnicas ABNT e de forma oral observando linguagem técnica e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA carla cristiane barbosa AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA Salinas 2014 carla cristiane barbosa AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais E. F.: reflexão e pesquisa, ensino da Língua Portuguesa, ensino de Educação

atividades desenvolvidas nas aulas de Leitura e Produção de Texto (LPT), no Ciclo II (6º a 9º ano) do Ensino Fundamental, visam à formação do leitor literário capaz de fruir a arte literária pelas vias • da apreciação de texto, por meio de leituras de diferentes gêneros literários como a literatura popular de tradição oral, os romances, os contos, as crônicas, os poemas, os textos dramáticos, as letras de músicas etc.; • da investigação, por meio de produções orais e escritas relativas à…

ACADÊMICAS: KEILA APARECIDA FERREIRA RA 7246605035 SILVANIA BIZARRIA DOS SANTOS RA 7628711782 PATRÍCIA DOROTEIA C. BITTENCOURT RA 7297610763 SILVANA MEDINA VIEIRA RA 6657411308 TALITA ROCHA NEVES RA 7421558530 LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E ESCRITA NAS DEMAIS DISCIPLINAS 1) Qual a tarefa do professor? R: Trabalhar a produção de texto 2) Só para os professores que lecionam Língua Portuguesa? R: Não. Para os professores de qualquer disciplina. 3) Se usa o mesmo método de Produção de…

se menciona a uso dos Gêneros Textuais, considerando ser de extrema importância a utilização da diversidade textual nas salas de aula, para conexões entre as atividades discursivas sugeridas pela escola e a história do aluno na sociedade, vê- se o uso de gêneros textuais diversificados como uma forma de aproximar o discente das ocasiões gerais de produções de textos orais e escritos, colaborando efetivamente para a prática expressiva de prática de leitura, produção e compreensão. Ao…

PROJETO DE AULAS 1. TEMA Música popular e a língua portuguesa em sala de aula – em busca de uma gramática reflexiva 2. Justificativa O projeto a ser desenvolvido com alunos do 9º ano do ensino fundamental, desperta neles o prazer do ato de aprender e aprofundar o conhecimento de gramática em sala de aula. A partir da motivação obtida por meio de músicas selecionadas, propõe levá-los a melhorar seu desempenho na forma escrita da língua e também, positivamente, em seus hábitos

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA PLANO DE AULA TEMA: Leitura do livro “O homem que amava caixas” Editora: Brinque-Book Texto e ilustrações de Stephen Michael King O livro aborda com uma linguagem bem clara e gostosa do relacionamento entre pai e filho. A história é sobre um homem que era apaixonado por caixas e por seu filho. Contudo, como muitos pais, não sabia como expressar com palavras o seu amor pelo filho e passou a usar as caixas para isso. Atividade: Leitura/ Interpretação/

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CURSO DE PEDAGOGIA RESUMO O presente trabalho tem por objetivo apresentar os resultados do projeto de pesquisa pedagógica elaborado para intervenção pedagógica com alunos do 5º Ano de uma escola pública durante o período de estágio supervisionado V nos anos iniciais do ensino fundamental afim de favorecer o processo de aprendizagem e tomada de consciência sobre o conteúdo pesquisado: o ensino de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ruy Barbosa 2012 O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Nayad Pereira Abonizio Tutor Eletrônico: Nayad Pereira