Planos De Aula Sobre Linguagem Oral E Escrita

suas especificidades quando se avalia esse texto na modalidade oral ou na modalidade escrita. Bem disse Kato (1995) não são mais ou menos complexas, dada a complexidade de cada uma em seu nível especificamente, porém não se pode deixar de lembrar que tanto a modalidade oral quanto a escrita têm aspectos que influenciam na produção de texto e por vezes nem se dá conta dessas influências, pois se vê sempre apoiados na norma da língua escrita - a gramática – para a análise dos textos dos alunos.

PLANO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM – CURSOS TÉCNICOS 1. Identificação Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática Unidade São Bento do Sul II Coordenador da S.A Tiago Wotroba Unidade(s) Curricular(es) Envolvida(s) Docentes Comunicação Oral e Escrita Tiago Wotroba; Marli Telma Eletricidade aplicada a manutenção de computadores Antônio Evaristo Colaço Inglês aplicado à informática Jossiane Américo Araújo Qualidade, saúde, segurança e meio Ambiente Claiton Coronas Thewes Terminologia de

PLANO DE AULA ESCOLA: Cantinho do Saber SÉRIE: 2° ano PROFESSORA: Debora, Fernanda, Luciana, Nathalia, Valdira DURAÇÃO DA AULA: 10 horas DATA: 31/03/2015 DISCIPLINA: Interdisciplinar TEMA: Os animais do fundo do mar CONTEÚDOS: Adição e Subtração Filme: Procurando Nemo, A Pequena Sereia. Produção de texto. OBJETIVO GERAL: Desenvolver o raciocínio lógico e aprimorar a capacidade de resolver problemas diversos por meio da interpretação de informações contidas em textos, utilizando…

cotidiano de crianças inseridas numa instituição de educação infantil. Ou seja, as crianças eram portadoras de movimentos, caras, gestos, sons, uma infinidades de linguagens. Dessa forma, foi possível olhar com maior intensidade e intencionalidade como e do que as crianças brincam; quando, onde e com quem brincam. Direcionando o olhar sobre as brincadeiras das crianças, tentamos enxergar além do visível, com curiosidade e descoberta. Os instrumentos utilizados…

Plano de aula Tema: Folclore Áreas: Linguagens, Ciências Sociais, Eixos: Linguagem Escrita/Linguagem Oral /Linguagem Plástica e visual, A Sociedade e a Cultura, Música, Corpo e Movimento. Competências: -Valorizar as expressões folclóricas, como forma de preservação do conhecimento popular e resgate da identidade cultural, integrando as diversas áreas de estudo e aproveitando as experiências dos alunos. -Ouvir leituras orais que favorecem a apreciação da riqueza da linguagem narrativa

PALAVRAS: . Decodificar . Ler . Escrever . Autonomamente . Aprendizagem . Conhecimento As definições poderão ser encontradas em dicionários ou em algum site ETAPA 2CONCEPÇÃO DO SIGNIFICADO DE TEXTO E A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Reflexão crítica sobre os textos. O texto é um todo organizado de sentido, delimitado, produzido por um sujeito num dado tempo e determinado espaço de tempo e que um texto pode ser: escrito, verbal, visual (um quadro), verbal e visual (um…

PLANO DE ENSINO CURSO DE DIREITO Disciplina METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Código Docentes ADJOANE PEREIRA DE SOUZA Semestre I Carga horária H 1 EMENTA Ciência, Conhecimento e Saber. Teoria do Conhecimento. Metodologia Científica, Educação e Procedimentos de Estudo na Universidade. Métodos Científicos. Estratégias de Estudo e Aprendizagem. Diretrizes Metodológicas para Leitura, Análise e Interpretação de Textos. Processos e Técnicas de Elaboração do Trabalho

Modelo de Plano de Aula Identificação :PLANO DE ENSINO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Colégio: Colégio Adventista do Partenon Estagiária: Ana Carla Pinheiro Disciplina: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Geografia Turma: 13 Professora Regente: Marilia luz Horário de Aula: 13: 00 as 17:30 COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA e GEOGRAFIA. I. OBJETIVO: LÍNGUA PORTUGUESA: “Ao aprender as respostas certas, os alunos…

gradual da percepção da gerência das próprias ações através do meio que o cerca. Assim, as atividades para esta fase, devem ser pontuadas com oportunidades em que as crianças possam gradualmente dirigir suas próprias ações, ou seja, as crianças aprendem sobre sí mesmas, suas próprias competências e estabelecem uma relação de e confiança e interação com o outro mais próximo aprendendo desta forma a lidar com a realidade. Objetivos: Transmitir ambiente acolhedor e seguro; Trabalhar…

Luís Cláudio Dallier, Graduado em Letras (UERJ), Mestre em Letras (USP) e Doutor em Educação (UFSCar). Atuo nas áreas de Estudos Linguísticos e Comunicação, Educação a Distância e Educação e Novas Tecnologias. Você poderá obter mais informações sobre a minha formação e atuação docente acessando o meu currículo Lattes, pelo link http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=C682940 Na Disciplina Língua Portuguesa, do módulo 1.1, vamos abordar…