Planos De Aula Quem Conta Um Conto Acrescenta Um Ponto

título de Professor Emérito. É Bolsista 1B de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Trabalha com Metodologia Científica, no contexto da Teoria Crítica e de Pesquisa Qualitativa. Pesquisa principalmente a questão da aprendizagem nas escolas públicas, por conta dos desafios da cidadania popular. No Ministério da Educação, foi Secretário-Geral Adjunto de 1979 a 1983 e Diretor Geral do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) de 1984 a 1985. Orientou ao longo de sua…

coisa; ou, em termos mais exatos, é o conjunto de traços recorrentes do plano do conteúdo ou da expressão por meio dos quais se caracteriza um autor, uma época etc. 0 termo estilo alude, então, a um fato diferencial: diferença de um autor em relação a outro, de um pintor relativamente a outro, de uma época em relação a outra etc. (p. 63) Exemplifiquemos o que são esses traços recorrentes. São características do plano do conteúdo, por exemplo, a reiteração de certos temas (os temas…

literário.” (EAGLETON, 1997, p. 127) Eagleton, entretanto, manifesta sua opinião salientando que a literatura não pode ser produto do isolamento, tendo em vista que “ela nasce do sujeito coletivo da raça humana”. Sendo assim, a obra de Frye seria do ponto de vista do autor, fruto de uma utopia, uma vez que demonstra aversão à sua história e medo do mundo social. O autor ressalta ainda a importância da relação entre os signos – leia-se significante + significado, presentes no texto e o…

antiga Roma. Aspecto importante no pensamento de Weber – e sob esta ótica atualíssimo em nossos tempos de crítica a todo tipo de fundacionismo – é sua oposição a todo tipo de determinismo histórico, econômico, político ou religioso. Neste ponto, Weber se opunha frontalmente ao materialismo histórico e dialético de Marx, que pretendia criar uma teoria unificadora da sociedade, baseado no pressuposto econômico. Sobre este aspecto do pensamento de Weber escreve Aron: “Max Weber…

Leitura e Produção Textual (LPT) Material de Apoio Prof.ª Maria Christina Cervera UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO SÃO PAULO 2011 Plano de ensino Nome da Disciplina: Carga Horária: 68 1º SEMESTRE 2011/01 Leitura e Produção Textual Ementa: O curso articula leitura e produção textual como instrumento para o desenvolvimento das capacidades de linguagem oral e escrita, explorando estratégias do agir com gêneros textuais em diferentes situações sócio-comunicativas no…

DOSTOIÉVSKI: UMA BREVE ABORDAGEM DO CONTO “O LADRÃO HONRADO” 109 GISELE APARECIDA FRANÇA O CALIBAN VOADOR 124 RAQUEL PEREIRA BITTENCOURT Scripta Alumni Uniandrade, n. 01, 2008 iii DA TECHNÉ AO DOM: UM DIÁLOGO ENTRE LONGINO E DRUMMOND 135 LUIZ ROBERTO ZANOTTI BONECAS JAPONESAS: O JOGO ENTRE NARRADOR E NARRATÁRIO EM MEMÓRIAS DE UMA GUEIXA E O SOL SE PÕE EM SÃO PAULO 151 PAULO ROBERTO PELLISSARI ANÁLISE DA NARRATIVA NO CONTO “O…

de uma pesquisa exploratória realizada em uma escola da rede municipal de São Luís, e se propôs a investigar como as professoras, que atuam nas turmas dos 1ºs anos do Ensino Fundamental, têm desenvolvido o trabalho de alfabetização em suas salas de aula. O propósito é investigar questões que envolvem o processo de alfabetização, precisamente, o ensino da leitura e escrita para crianças de seis e sete anos. O foco da pesquisa foi a análise das concepções de aprendizagem da leitura e…

ser investigado: “considerando que ao professor de Administração ainda falta clareza sobre a sua atuação pedagógica, como isso pode interferir no aprendizado do aluno?”. Na segunda etapa, feita a reflexão a respeito do problema, foram eleitos três Pontos-Chave, abordando o significado e a importância da prática pedagógica do professor de Ensino Superior, no ensino de Administração; a influência da política quantitativa e expansionista do Ensino Superior, no Curso de Administração, acerca…

totalmente divergente, a antropologia cultural americana, ou o culturalismo americano, vai desenvolver o relativismo cultural cujos representantes mais autênticos produzirão teses anticolonialistas defensoras das identidades dos povos oprimidos. Se, do ponto de vista de Malinowski e de Radcliffe-Brown, a universalidade e a identidade dos povos oprimidos forneciam a base de uma teoria comparativa, para Ruth Benedict as instituições constituem apenas um quadro formal e vazio do qual é…

entre tantas, mais essa aventura. Para Miguel e Nina (ela, ainda na barriga), que foram gestados junto com esta tese e que não param de me ensinar sobre a arte de ressignificar a vida. AGRADECIMENTOS Agradeço ao Prof. Luis Cláudio Figueiredo pelas aulas instigantes, pela orientação precisa e inteligente, pela leitura sempre atenta e pelo rigor e respeito que fazem dele um grande mestre e um excelente orientador. Ao grupo de orientação composto por Alessandra Ribeiro, Ana Luiza…