Planos De Aula Nomes Proprios

Aprendemos que, através de uma sequencia didática, e recursos audiovisuais, podemos elaborar um plano de aula e saber como fazer com que o conteúdo abordado seja feito e tenha um bom aproveitamento, o plano de aula discorrido foi a respeito de crase como usá-la, esse foi elaborado através de uma quantidade prevista de horas aula, como fazer, o que fazer e como formular através de recursos didáticos uma aula expositiva ou dialogada para que as informações e conhecimentos sigam uma…

na Escola..................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..................................................................................................10 3 – Plano de Aula.................................................................................12 4 – Regência.........................................................................................14 Considerações…

vivenciada no exercício docente. Nos apêndices constam planos de aulas; nos anexos estão inseridos documentos coletados por meio da direção da escola. 2- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: O desenvolvimento do relatório teve duas etapas, sendo que a primeira foi sobre as condições concretas da escola, bem como o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos. A segunda etapa embasou o preparo para a prática docente na sala de aula. A Pré escola Municipal…

EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Nome do Aluno: Silvana Vesoloski Gruber Polo: Rio Negro Turma: 2011 Nome do tutor presencial: Evelin e Carmen Módulo: CMA de Ensino de História Data de postagem: 16/11/2013 Tema; Você e sua história Serie: Segundo ano do ensino fundamental. OBJETIVO GERAL. -Dar condições aos alunos de reconhecer o seu nome próprio, buscando um trabalho que venha contribuir para o desenvolvimento…

PLANO DE AULA EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ-ESCOLA - 4 E 5 ANOS Nomes Próprios 06/04/2014 Professora: Mariana Brey Objetivos: Ao final das atividades, a criança deve: - Reconhecer as situações onde faz sentido utilizar nomes próprios: para etiquetar materiais, identificar pertences, registrar a presença em sala de aula (chamada), organizar listas de trabalho e brincadeiras, etc. - Identificar a escrita do próprio nome. - Escrever com e sem modelo o próprio nome. - Ampliar o repertório de

estudadas. Para que isso venha acontecer, se faz necessário que os educadores ponham em pratica a função dos exercícios, para desta forma relembrar os assuntos expostos nas aulas anteriores, pois consequentemente desenvolverão com maior facilidade suas atividades, as quais na verdade nem sempre os educandos aprendem durante as aulas dadas logo, precisa que o professor faça e refaça as atividades relacionadas as temáticas estudadas, tornando-as fáceis para as crianças em seu cotidiano de…

2012 PERFIL DA TURMA E PLANO DE AULA Público alvo: Crianças de cinco anos da Educação Infantil. Perfil da turma para qual a sala será preparada: Sala com 25 alunos; mesas com quatro lugares, organizados uma ao lado da outra, sendo 14 meninas e 11 meninos. Nesse período a maturação neurofisiológica completa-se permitindo o desenvolvimento de novas habilidades, como: A coordenação motora, onde as crianças já conseguem ter uma noção elaborada de regras. Tema da aula: Descobrindo…

PLANO DE AULA 1) IDENTIFICAÇÃO Estagiários: Maria de Lourdes de Almeida RU 698727 Danize Carvalho Nazzoni de Oliveira RU 750069 Jones Paulo Barbosa Escola Professora Marygnez Franzolin M. de Oliveira Disciplina: Língua Portuguesa Turma: 1° termo EJA Professora regente: Roseli de Paula Horário da aula: 19h00 às 22h00. 2) CONTEÚDO Os documentos de Identificação. 3) OBJETIVOS Mostrar ao aluno a importância dos documentos de identificação visando

Plano de Aula Assunto: Alfabetização; Publico Alvo: Alunos do 1º ano do Ensino Fundamental no nível de escrita alfabética: pré-silábico, silábico e alfabético em transição. Duração: 5 aulas; Objetivos: Identificar as letras do Alfabeto; Identificar e escrever o próprio nome; Identificar o nome dos colegas; Reconhecer e ler o próprio nome em situações significativas: chamadas, jogos, etc; - Atribuir valor sonoro às letras. Aceitar que não é preciso muitas letras para se…

sumário 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2 DESENVOLVIMENTO ..................................................................................05 3 PLANO DE AULA .........................................................................................07 4 CONCLUSÃO ................................................................................................12 5 REFERÊNCIAS.....................