Planos De Aula Jogos E Recreação

PLANO DE AULA Este Plano de Aula destina-se aos alunos da recreação do Ensino Fundamental I, da Escola Prof. Luiz Paro Neto, período da tarde. A referida sala conta com 19 alunos, nascidos entre 2008 e 2009, que compreende a faixa etária de quatro e cinco anos. Registramos que os alunos encontram-se no 3º bimestre e segundo pesquisas os alunos são uma classe econômica media baixa, a maioria dos alunos mora com os avós ou só com a mãe, tem pais são usam drogas, tem dois ou três…

disciplina. Veem apenas como aula de recreação. Há casos de pais que acham que a Educação Física é aula de bagunça, sem conteúdo, dizem: “brincar, meu filho brinca em casa” ignorando ou mesmo desconhecendo o seu verdadeiro propósito. Que professor de Educação Física nunca escutou de colegas de trabalho (outros professores e funcionários da mesma unidade de trabalho) a seguinte colocação: “Agora vocês vão pra aula de recreação”? ou até mesmo “ a (o) tia (o) de recreação chegou”.…

EDUCAÇÃO FÍSICA A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS CANTADAS DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE A PSICOMOTRICIDADE E LUDICIDADE DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. MACAPÁ 2013 ANA CLAUDIA ANDRADE MORAES DARCYANE FREIRE LIDIANE AGUIAR NILCIVANA LOBATO DE SOUZA VALNICE GARCIA RIBEIRO ORLANDINA PICANÇO DA SILVA FILHA A IMPORTÂNCIA DOS BRINQUEDOS CANTADOS DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE A PSICOMOTRICIDADE E LUDICIDADE DE…

[...] a brinquedoteca é um espaço criado para favorecer a brincadeira,[...] aonde a criança ( e os adultos ) vão para brincar livremente, com todo o estimulo à manifestação de potencialidades e necessidades lúdicas. E ainda, muitos brinquedos, jogos variados e diversos materiais que permitem expressão da criatividade. Desta forma, a autora disserta que a brinquedoteca propicia a construção do saber, sendo uma “deliciosa aventura, na qual a busca pelo saber é espontânea e prazerosa.…

atividades recreativas e socializadoras. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Trabalhar com jogos tradicionais e de quadra promovendo recreação e socialização; • Conversar com os alunos a respeito das brincadeiras tradicionais como forma de tradição cultural. 1. Prática Social Inicial do Conteúdo 1.1 CONTEÚDO Jogos tradicionais: Queimada/Caçador 1.2 VIVÊNCIA DO CONTEÚDO a) O que os alunos já sabem sobre o conteúdo a ser ministrado? È um jogo competitivo, Vence a equipe que tiver menos jogadores;…

MODELOS DE PLANO DE AULA -PRÉ ESCOLA 07:06 by Daniela Souza7 comments 2ª feira Série: Pré Escolar I Plano de aula * Conteúdos: Socialização; Linguagem oral; Percepção visual Coordenação motora. * Recursos: Músicas; Cartazes; Atividade xerografada; Massinha. * Objetivo: Desenvolver a socialização, a linguagem oral, a percepção visual e a coordenação motora. * Desenvolvimento/Estratégias: 1º Momento: Oração; Música: “Gesto feito com amor” 2º Momento: Rodinha _ Conversa…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor- Osasco 2013 Relato das memórias escolares relacionadas às práticas artísticas.

Didática infantil para aulas de dança A prática pedagógica em aulas de dança para criança deve ter como principio básico a ludicidade e a recreação por intermédio da variabilidade e diversidade de atividades físicas, ou seja, as experiências rítmicas motoras devem ser exploradas de diferentes maneiras, situações e materiais diversos, de forma dinâmica, alegre e criativa para que haja novas aprendizagens, pois atividades repetitivas causam desinteresse, indisciplina, apatias e muito mais, mas

V Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana: Motricidade, Educação e Experiência II Congresso Internacional de Educação Física, Esporte e Lazer VI ShotoWorkshop A INFLUÊNCIA DOS JOGOS COOPERATIVOS NO PROCESSO EDUCATIVO HUDARI, Diego F.¹ (ID); PEGHINELLI, Alexandre C.1 (ID); ALVES, Fernando D.2(O); JARINA, Alan O.¹ (ID); MITTITIER, Jonas¹ (ID); PINHEIRO, Erika C.1(ID); CARVALHO, Wanderly 3 (CO). do curso de licenciatura em Educação Física, Universidade Federal de São…

ANÁPOLIS, OUTUBRO DE 2014 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS JUSTIFICATIVA: Desde a idade média, as pessoas utilizavam brincadeiras para se socializarem, expressarem seus sentimentos, suas emoções e para proporcionarem alegrias. Com o passar do tempo, os jogos foram mudando, mas até hoje eles são considerados fontes de alegria e prazer. Educar é permitir o desabrochar para a grande aventura da vida, no qual se pode tecer uma existência intensa, comprometida e feliz. Sendo assim, a escola…