Planos De Aula Interdisciplinar De Lingua Portuguesa E Ed

 Conhecer os métodos e técnicas pedagógicos que permitem o compartilhamento do conhecimento para os diferentes níveis de ensino.  Apropriar-se de modos de ensinar diferentes linguagens — Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de crianças.  Preparar o profissional de forma atualizada, de acordo com a dinâmica do mercado de trabalho. …

área do saber, a interdisciplinaridade propõe-se a abrir possibilidades para uma compreensão totalizadora das produções humanas. O alicerce para um trabalho interdisciplinar surge da convicção de que é o indivíduo que aprende e o que precisamos é ensinar a aprender. Diante deste panorama, o presente projeto oferece uma atividade interdisciplinar para enriquecer o ensino, contribuindo efetivamente no processo de aprendizagem dos jovens e adultos, que vem sendo desenvolvido em muitas…

PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SEED PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA MARIA EUGÊNIA DA SILVA VIOTTO GOIOERÊ – PR. DEZEMBRO-2008 MARIA EUGÊNIA DA SILVA VIOTTO AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA Artigo final apresentado ao Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE, da Secretaria de Estado da educação – SEED do Paraná,…

Tecnologias Língua Portuguesa Manoel Joaquim da Silva – (Escola de Referência em Ensino Médio de Timbaúba) Ricardo Antônio Silva – (Escola de Referência em Ensino Médio Professor Arnaldo Carneiro Leão) Língua Inglesa Alberto Guerra de Lima – (Escola de Referência em Ensino Médio Maria Vieira Muliterno) Claudia Maria da silva Oliveira – (Escola de Referência em Ensino Médio de Arco Verde) Eligivânia Maria de Macedo Pereira ( Escola de Referência em Ensino Médio Ginásio…

do Ensino Médio? A literatura acaba sendo relegada a um segundo plano pelas dificuldades inerentes ao seu ensino, ou seja, os textos de época, antigos, não atraem os alunos, que passam a perceber erroneamente a literatura como uma atividade insossa, totalmente desvinculada de seu mundo e de seus interesses. Apesar das dificuldades, o professor não pode simplesmente ignorar conteúdos fundamentais na formação do estudante, tanto no plano do conhecimento como na sua conseqüente humanização,…

trabalho, e possibilitando, assim, a construção do pensamento tecnológico crítico e a capacidade de intervir em situações concretas. Essa proposta possibilita a integração entre educação básica e formação profissional, a realização de práticas interdisciplinares, assim como a favorece a unidade dos projetos de cursos em todo o IFRN, concernente a conhecimentos científicos e tecnológicos, propostas metodológicas, tempos e espaços de formação. Dessa forma, com base nos referenciais que…

........................................................................................ | 04 | 3 | A Escola............................................................................................................ | 05 | 4 | Planejamento de Aula....................................................................................... | 06 | 5 | Atividades de Estágio....................................................................................... | 06 | | Conclusão.................

À INTERDISCIPLINARIDADE 2.1. A MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL 2.2. CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL 2.3. INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA. 2.4. UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS. REFERÊNCIAS. INTRODUÇÃO A história da Ciência é um inesgotável campo de pesquisa e pode ser estudada sob diferentes perspectivas

Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) este caderno, com o tema da REDAÇÃO (com valor de 40,0 pontos) e o enunciado das 50 (cinquenta) questões objetivas, sem repetição ou falha, com a seguinte distribuição: CONHECIMENTOS GERAIS LÍNGUA PORTUGUESA FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS E POLÍTICO-FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Questões Pontos Questões Pontos Questões Pontos Questões Pontos 1a5 1,2 11 a 15 1,2 26 a 30 1,6

equívocos que podem impossibilitar a pratica de maneira interdisciplinar da EA no CPM (Colégio da Polícia Militar) Dendezeiros, elencar e observar a adequação e organização do espaço escolar e oferta de instrumentos pedagógicos que propiciem a aprendizagem cognitiva. Nesse sentido, levantou-se a problemática: que fatores educacionais podem contribuir para que o Colégio da Polícia Militar – Dendezeiros ponha em prática uma Educação Ambiental interdisciplinar no seu ensino aprendizagem? O…