Planos De Aula Infantil Lazer E Recreação

EAD COMUNIDADE LUTERANA Aluna: Núbia Cássia de Melo RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lagoa da Prata 2011 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL COMUNIDADE LUTERANA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD Aluna: Núbia Cássia de Melo RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Professora Regente: Professora Virtual: Professora tutora presencial: Lagoa da Prata 2011…

TEÓRICO ...................................................................................13 1.1- O Lúdico na Educação Infantil ..................................................................13 1.2 - O Lúdico na Perspectiva dos Teóricos.......................................................13 1.3 - Os Benefícios e os Estágios do Lúdico para o Desenvolvimento Infantil................................................................................16 1.4 - A Utilização do Lúdico no

participante deverá pilotar o triciclo ate determinado ponto e voltar, passando o triciclo ao próximo participante, todos da equipe devem participar. BRINQUEDOS CANTADOS Brinquedos cantados ou brincadeiras cantadas são canções infantis, com letras simples acompanhadas de gestos divertidos. Representa uma das mais rudimentares formas lúdicas, considerada com atividade corporal ou jogo recreativo. Contribui para desenvolvimento corporal, anatômico,…

poluição dos mananciais e medidas para controlar a poluição das águas. METODOLOGIA É necessário adotarmos uma metodologia que assegure um bem desempenho das atividades, que leve ao alcance dos objetivos propostos. Serão ministradas aulas introdutórias expositivas e dialogadas sobre a água e sua importância, utilizaremos palestras, cartazes, frases, planfetos, músicas relacionadas ao tema. Faremos uma visita a estação de tratamento de água na vizinha cidade para…

INTRODUÇÃO O universo infantil está presente em cada indivíduo. As experiências de infância deixam profundas marcas na vida das pessoas, mesmo que não saibam disso, e elas se apresentam nos gestos, nas falas e nos costumes, tornando-se parte de nossa história pessoal e social. O ato de brincar sempre foi uma atividade significativa na vida do ser humano. É também uma forma de satisfazer as necessidades afetivas, intelectuais, morais, sociais ou de expressão religiosa e contribui…

1 INTRODUÇÃO De acordo com Garcia (2007), a brincadeira, o jogo e o movimento natural espontâneo, são fatores básicos em toda e qualquer escola de educação infantil e fundamental, por isso os jogos e brincadeiras devem fazer parte dos planejamentos escolares. Uma vez que estes contribuem na educação e também na formação geral da criança. É por meio das atividades lúdicas que podemos também identificar dificuldades motoras, intelectuais e afetivas das crianças, para que possamos…

ensino fundamental. Foi avaliado o autoconceito do programa de dança através da Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil e utilizado entrevista e acompanhamento com a professora de Educação física, pais e responsáveis. O programa teve duração de cinco aulas e consistiu em um encontro semanal de uma hora. Foram desenvolvidos conteúdos da dança como: expressão corporal, criatividade, sensibilização e conscientização dos alunos para suas posturas e ações, facilitando seu desenvolvimento…

..........................................................09 1.1 - O Lúdico na Perspectiva dos Teóricos..................................................................09 1.2 - Os Benefícios e os Estágios do Lúdico para o Desenvolvimento Infantil ..........................................................................................13 1.3 - A Utilização do Lúdico no Processo no Ensino-Aprendizagem da Leitura e da Escrita.............................................................

.................... A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO–ENSINO-APRENDIZAGEM CACOAL-RO 2008 ................................................................. MERCENAS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO–ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada como trabalho de conclusão de curso de Pós-Graduação em Visão Interdisciplinar em Educação – Especialização pela UNESC - União das Escolas Superiores de Cacoal, orientado pela professora

buscam incorporar a formação estipulada pelas novas diretrizes de 2006, tal como o disposto no art. 4º da referida Resolução: O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.…