Planos De Aula Eja Ciências

E OS SABERES DOCENTES DOS EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS 64 4 – METODOLOGIA 81 5 – O QUE SUGEREM OS DADOS 5.1 – Conhecendo as participantes da pesquisa 5.2 – Apresentando as categorias 5.3 – Formação Inicial e a docência na EJA 5.4 – Ser professor na EJA: uma questão de opção? 5.5 – Adesão ao Grupo de Estudo 5.6 – Saberes Docentes 9 87 88 89 90 92 94 99 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. 5.7 – A reflexão…

o eixo do “aprender a aprender” encontra suas raízes no movimento da Escola Nova ou didática ativa e é entendida como “direção da aprendizagem”, considerando o aluno como sujeito da aprendizagem. A Pedagogia tem uma longa história. Surge como ciência no momento dela ser um reflexo da manifestação social objetiva da educação. Na Antiguidade, ela tem sido encerrada em complexas apreciações sobre o mundo e o homem (Por exemplo, em Aristóteles). No Feudalismo e no Capitalismo, a…

fundamental aos acadêmicos. Tem como objetivo preparar o aluno para a vida profissional, adquirindo experiência, desenvolvendo habilidades e atitudes. É no Estágio que o acadêmico tem a oportunidade de relacionar o conteúdo teórico que estudou em sala de aula e a prática, pois assim o conhecimento se torna mais eficaz. Ainda conforme a lei nº 11.788, o Estágio poderá ser obrigatório ou não-obrigatório, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de…

aprendizagem. O presente trabalho visa citar e qualificar quais são estas dificuldades encontradas, em sala de aula, por estes alunos e mostrar alternativas de ensino que melhorem o desenvolvimento cognitivo e colaborem para a aprendizagem dos alunos que buscam este tipo de ensino. Tem por objetivo auxiliar professores a compreender melhor as dificuldades de aprendizado e a lidar com problemas em sala de aula na educação de adultos. A constituição Brasileira de 1987, no seu artigo…

4. METODOLOGIA 31 4.1 Análise dos dados 32 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 46 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 48 RESUMO Trata-se de um estudo sobre a introdução das novas tecnologias de informação e da comunicação na Educação de Jovens e Adultos – EJA, objetivando o estudo sobre a viabilidade da implementação de políticas publicas voltadas a introdução dessa tecnologia e a formação dos professores inseridos nessa modalidade de ensino. as TICs tem o potencial de expandir as capacidades criticas e

pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. A educação básica no Brasil constitui-se do ensino infantil, ensino fundamental e ensino médio. A educação escolar compõe-se também do ensino superior. As outras modalidades de ensino brasileiro são: EJA, Educação Profissional ou Técnica, Educação Especial, EAD. A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando assegurando-lhe a educação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecendo-lhes meios para progredir no trabalho

Centro de Educação a Distância Polo - Mirante do Paranapanema- SP Curso de Pedagogia Disciplina: Educação de Jovens e Adultos ELABORAÇAO DE RELATÓRIOS PARA PLANO DE AULA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Acadêmicas: ANDREA PATRICIA DE MOURA RA: 265971 GILDA DA SILVA OLIVEIRA RA: 265997 MARIA LUZINETE B. COLOMBO RA: 265936

Números de alunos.      Educação Infantil Educação fundamental Brasil Alfabetizado (EJA) Educação de Jovens e Adultos A escola funciona de manhã e de tarde com a Educação Infantil e o Ensino Fundamental e a noite com o Brasil alfabetizado e a Educação de Jovens e Adultos (EJA) Numero de alunos: Pré-escola (infantil) Manhã Tarde Ensino Fundamental Manhã Tarde EJA Noite 39 98 50 45 112 5.2-Quadro Funcional Diretora:  Inês da Silva Barbosa

.................................8 2.3.1. Da Educação de Jovens e Adultos (EJA).........................................................................8 3. Da Organização Curricular.................................................................................................8 3.1. Dos Planos de Estudo.................................................................................................8 3.2. Dos Planos de Trabalho dos/as Professores/as..........................................

para Estados e Municípios. Esta proposta manteve-se até 1990. A década de 1990 foi marcada por um recuo nas políticas públicas para este segmento. Desconsiderada na fala de vários políticos, a educação de jovens e adultos foi deixada para segundo plano, uma vez que o governo priorizou a universalização da educação para crianças. Em 1997, o governo implantou o programa Alfabetização Solidária, que revitalizou as políticas do Governo Federal voltadas a essa modalidade de educação. Na…