Educação de Jovens e Adultos

AS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL

SÃO MATEUS, XX DE OUTUBRO DE 2013
MARGARETE MARABOTTE

AS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL
Trabalho apresentado a Faculdade de Nanuque – FANAN como parte do requisito para conclusão do curso de Licenciatura em Filosofia, sob orientação do professor xxxxxxxxxxxxx

SÃO MATEUS, XX DE OUTUBRO DE 2013

SUMÁRIO

RESUMO 4

1. INTRODUÇÃO 5

CAPÍTULO II 8
2. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 8
2.1Primeiras iniciativas 9
2.2 Educação de Jovens e Adultos às portas do Século XX 11
2.3 O século XXI – E as propostas para a Educação de Jovens e Adultos 14

CAPITULO III 18
3. AS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO NO BRASIL 18
3.2 A INFORMAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA 20
3.3 O EMPREGO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO 23

4. METODOLOGIA 31
4.1 Análise dos dados 32

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 46

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 48
RESUMO

Trata-se de um estudo sobre a introdução das novas tecnologias de informação e da comunicação na Educação de Jovens e Adultos – EJA, objetivando o estudo sobre a viabilidade da implementação de políticas publicas voltadas a introdução dessa tecnologia e a formação dos professores inseridos nessa modalidade de ensino. as TICs tem o potencial de expandir as capacidades criticas e criativas dos educandos enquanto indivíduos. Sendo considerado um fator de exclusão social a incapacidade gerada pela falta de introdução dessas novas tecnologias na rede de ensino, o que causa uma alienação ou marginalização das redes e fluxos de informações por estudantes dessa modalidade de ensino. O estudo empírico abrangerá distritos envolvidos numa diversidade cultural representativos do município de Eunápolis, município localizado ao sul do Estado da Bahia e compreenderá o mapeamento da distribuição dos professores nas redes de ensino local por faixa etária e o tempo de trabalho desse