Planos De Aula De Historia Pr Para O Ensino Fundamental

de observação e docência. Tivemos como objetivo principal no estágio, adquirir e compartilhar ações pedagógicas para o cuidar, educar e o brincar. O estágio supervisionado é uma prática investigativa, formadora e crítico-reflexiva de fundamental importância para nossa formação acadêmica e para a construção de nossa identidade docente. O relatório também é baseado na fase de orientações específicas, quando as professoras orientadoras nos deram todo um embasamento…

importncia do ensino da Filosofia no Ensino Mdio entend-la como um conhecimento que contribui para a formao do aluno. Cabe a ela indagar a realidade, refletir sobre as questes que so fundamentais para os homens, em cada poca. A reflexo filosfica no , pois, qualquer reflexo, mas rigorosa, sistemtica e deve sempre pensar o problema em relao totalidade, para alcanar a radicalidade do problema, isto , ir sua raiz. Esta a preocupao do Colgio ao instituir a disciplina de Filosofia no…

LÍNGUA PORTUGUESA FONTANINI, Afife Maria dos Santos Mendes – UEL/PR afifefontanini@yahoo.com.br Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação Agência Financiadora: Secretaria de Estado da Educação – SEED/PR Resumo O artigo trata da aplicação do projeto de intervenção pedagógica “Discurso e Leitura: A prática discursiva da leitura na Sala de Apoio à Aprendizagem de Língua Portuguesa”, desenvolvido nas aulas de contraturno, na Escola Estadual Professor Francisco…

riqueza biológica, como também geológica. Não se deve esquecer que os patrimônios geológicos são um dos representantes de toda a história do planeta. Eles são como arquivos que guardam informações que permitem reconstruir uma história que retrocede milhões de anos. GEOLOGIA E GEOMORFOLOGIA DO ESPAÇO RECREATIVO DO RIO SÃO JORGE COMO SUBSÍDIO PARA A IMPLANTAÇÃO DE PRÁTICAS DE ENSINO. 488 REVISTA GEONORTE, Edição Especial, V.2, N.4, pag.487 – 497, 2012. Neste contexto, a região dos…

4.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS.....................................................09 4.6 CARACTERIZAÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS QUANTO AO CONTEÚDO...09 4.7 CARACTERIZAÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS QUANTO A METODOLOGIA.09 4.8 CARACTERIZAÇÃO DAS INTERAÇÕES OCORRIDAS NA TURMA ESTAGIADA...................................................................................................10 4.9 SÍNTESE DOS PONTOS RELEVANTES.....................................................10 (PLANO DE…

Tutor Local: Cecília Pestana Pólo de apoio Presencial. PAP Curitiba (Catedral, Edusol) Pr. Curitiba 2011 Sumário 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2 INDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA....................................05 2.1 LOCALIZAÇÃO

José Alves Damasceno O USO DAS TICS NAS AULAS DE HISTÓRIA E ESTRATÉGIAS PARA INCLUSÃO DIGITAL DOS PROFESSORES SEED/PR Curitiba – 2009 SUMÁRIO RESUMO............................................................................................................3 ABSTRACT........................................................................................................ 4 INTRODUÇÃO .................................................................................................. 5 2.

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Relato de Experiência Planejamento dos Planos de Aula 1 Sizi Nervis Cazarotto Duranti - siziduranti@gmail.com Marlúbia de Paula2 – marlubia.paula@acad.pucrs.br RESUMO O presente trabalho consiste em um relato de experiência do planejamento para o Estágio de Matemática Supervisionado que prevê planejar aulas dinâmicas, criativas e participativas. Visto que cada vez mais os alunos questionam e…

Espaços de Observação 9 2.3.2 Caracterização dos Profissionais que Atuam na Escola Estagiada 10 2.3.3 Caracterização da turma estagiada 10 2.3.4 Perfil do professor observado durante o Estágio Supervisionado 10 2.3.5 Descrição das aulas assistidas 11 2.3.8 Plano de aula 12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 REFERÊNCIAS 17 1. INTRODUÇÃO O estágio é uma atividade de investigação, compreensão, reflexão, analise, interpretação e intervenção na realidade, que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação á Distância Polo Icaraíma – PR ATPS: Atividades Práticas Supervisionadas Disciplina: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Acadêmicas/RA: Icaraíma –PR 2013 Introdução Este trabalho que ora apresentamos, para nós acadêmicos, do Curso de Pedagogia, tem grande significado e é de suma importância, pois através do mesmo adquirimos muitos conhecimentos, de como começou essas formas de lecionar para