Planos De Aula De Educação Física Em Maternal Ii E Iii

PENSO: 1.4.HIPOTESE DIAGNÓSTICA CAPÍTULO II- PROPOSTA DE INTERVENÇAO - IDENTIFICAÇÃO - JUSTIFICATIVA - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA - CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE - OBJETIVOS - ESTRATÉGIAS - ATIVIDADES CAPITULO III – AVALIAÇÃO ANEXOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO O Presente projeto visa como se dá o ensino na Docência em Diferentes Espaços Sociais. O trabalho foi executado com bases nas pesquisas realizadas no Centro Municipal de Educação Infantil Hans Helmut…

APRESENTAÇÃO 1.1. IDENTIFICAÇÃO 1.2. HISTÓRICO 1.3. CONDIÇÕES FÍSICAS E MATERIAIS DA ESCOLA 1.4. ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR 1.5. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR 1.5.1. QUADRO DE FUNCIONÁRIOS 2. OBJETIVO GERAL 2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3. MARCO FILOSÓFICO 4. REGIMENTO ESCOLAR 4.1. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 4.2. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM SANTA CATARINA 4.3. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM RIO DO SUL 5. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS …

teórico-metodológica que aborde e desenvolva o tema Jogos e Brincadeiras no Processo de Ensino Aprendizagem na Educação Básica e o subtema Meio Ambiente: água, fonte de vida, para realizar a intervenção prática na Educação Infantil, direcionada para a turma de PréI - A, do Centro de Educação Infantil Criança Feliz, de Maravilha / SC. 2 REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 Legislação Educação Infantil: A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos…

compreendendo uma discussão da concepção de escola desejada. As propostas pedagógicas vão surgindo à medida que a escola enfrenta seus desafios cotidianos. Justificativa Considerando que vive num país com imensas desigualdades e contradições, a educação se apresenta como um fator de esperança e transformação para a sociedade não apenas permitindo o acesso ao conhecimento, a participação, mas propiciando condições para que o individuo construa a sua cidadania. Missão da Escola A…

ambientes diferenciados, pendurem-se, escorreguem, joguem bola, brinquem com água e areia (MEC, 1998). O atendimento à faixa etária de 0 a 6 anos - Educação Infantil - constitui-se, desde a promulgação da atual LDBEN – Nº 9394/96, como a primeira etapa da Educação Básica, seguida pelo Ensino Fundamental e Médio. Nesse sentido, a expressão Educação Infantil busca integrar o atendimento a esta faixa etária, rompendo com a raiz assistencialista, histórica na modalidade de atendimento…

05 2.1LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 05 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 05 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO 05 3 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 05 3.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 05 3.2 PROPOSTA PEDAGOGICA 06 3.3 NÚMERO DE ALUNOS 07 3.4 ESTRUTURA FÍSICA 07 3.5 PROBLEMAS QUE INFLUENCIAM NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 07 3.6 RELAÇÃO ESCOLA E SERVIÇOS DE ATENDIMENTO AO ALUNO 08 3.7 A ESCOLA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS EDUCADORES 08 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE…

SUMÁRIO I – Apresentação do local onde foi realizado o Estágio....................................04 II – Introdução...................................................................................................05 III – Desenvolvimento.......................................................................................06 3.1. 1º encontro...........................................................................08 3.2. 2º encontro...................................................

UNESP/PEDAGOGIA CIDADÃ Faculdade de Medicina Campus de Botucatu ANTONIO SEBASTIÃO MAZIERO A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PEDAGOGIA A FAVOR DA BRINCADEIRA BOTUCATU 2009 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” PROJETO INSTITUCIONAL UNESP/PEDAGOGIA CIDADÃ Faculdade de Medicina – Campus de Botucatu PATRICIA FABIANA HERZOGENRATH DE BRITO MAZIERO A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PEDAGOGIA A FAVOR DA BRINCADEIRA

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE –UNICENTRO SETOR DE HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO A DISTÂNCIA-LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL VZ DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | |ACADÊMICA: MARA PACHECO DA FONSECA PRIMAK

estudar em uma universidade pública, o desenvolvimento de trabalhos de cunho social, que de alguma forma dêem um retorno a sociedade, me parece, não uma obrigação, mas um dever. Por esta razão uma escola pública. A Constituição federal define a educação como direito social (Art 6º), direito de todos e dever do Estado (Art.205) e estabelece como finalidades: o pleno desenvolvimento da pessoa , seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Igualmente…