Plano Do Ação Discriminação

CONECTADO PEDAGOGIA LUCIANE CORDEIRO DE SOUZA A diversidade racial, preconceito e discriminação - o trabalho em sala de aula promove união e paz! Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Linhares 2012 LUCIANE CORDEIRO DE SOUZA A diversidade racial, preconceito e discriminação - o trabalho em sala de aula promove união e paz! Eixo temático: O trabalho do…

..................................4 3.0 Considerações Finais........................................................................................................5 INTRODUÇÃO Estema e de fundamental importância nos dias de hoje, a discriminação e o preconceito tem se colocado nos últimos anos como um grande desafio para os educadores e a sociedade. O professor tem o papel fundamental nesse conhecimento, que ira instruir o aluno a uma sociedade sem diferença racial ou discriminatória.

com o fim de melhorar a promoção e proteção dos direitos humanos, de acordo com as normas internacionais. AS PRIORIDADES TEMÁTICAS DO ESCRITÓRIO REGIONAL PARA AMÉRICA DO SUL SÃO: Estado de Direito e impunidade; Segurança pública e violência; Discriminação (todos os tipos), e; Pobreza, juntamente com os direitos econômicos, sociais e culturais. OS PRINCIPAIS OBJETIVOS DA ACNUDH-AMÉRICA DO SUL SÃO: Observar a situação regional de direitos humanos Promover instrumentos universais…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LILIANE MENDES DA SILVA plano de ação Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar Itumbiara 2012 LILIANE MENDES DA SILVA plano de ação Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia II da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Comunicação e Linguagem, Psicologia da EducaçãoII, Educação e Diversidade: Relações Étnico-Raciais, O Trabalho do…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO Ao longo deste trabalho explanarei um plano de ação que será desenvolvido em sala de aula, com alunos da Educação Infantil, por acreditar que, quanto mais cedo começarmos a trabalhar em busca do respeito mútuo, melhores serão os resultados. Como o trabalho pedagógico pode contribuir para a formação

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 ESTEREÓTIPOS, DISCRIMINAÇÃO E PRECONCEITO. 4 2.1 ESTEREÓTIPOS. 4 2.2 PRECONCEITO. 5 2.3 DISCRIMINAÇÃO. 6 3 PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLA. 8 3.1 Planos de ação para minização do preconceito e discriminação no ambiente escolar. 9 3.1.1 ATIVIDADE 1 – VIVA A DIFERENÇA – MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA – ANA MARIA MACHADO. 9 3.1.1.1 PASSO A PASSO 10 3

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2JUSTIFICATIVA 4 3OBJETIVOS 5 3.1 GERAL 5 3.2 ESPECÍFICOS 5 4 DESENVOLVIMENTO 6 5 CRONOGRAMA 7 6 CONCLUSÃO 8 7 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O preconceito e a discriminação racial estão enraizados no ambiente escolar desde os primórdios da humanidade. No entanto, estão garantidos na Constituição da República Federativa do Brasil e na Declaração Universal dos Direitos Humanos, artigos 5º e 7º, respectivamente, que

menos desigual que respeite as diversidades e a pluralidade cultural da população brasileira. Esse trabalho foi desenvolvido com ações voltadas para a diminuição do preconceito e da discriminação a que estão expostos não só os alunos, mas toda a comunidade escolar, pois sabemos que na maioria das vezes a discriminação surge em função de características consideradas social e culturalmente negativas em relação a outras, como por exemplo, a cor da pele, orientação sexual, gênero,…

1 INTRODUÇÃO Este trabalho irá relatar de forma clara o preconceito e a discriminação nas escolas. Contra negros em especial vamos trabalhar na questão do envolvimento escolar e da verdadeira exclusão. Neste portifólio vamos abranger também a questão da conscientização, para contribuirmos com a inclusão na escola e na sociedade

AÇÃO AFIRMATIVA E O COMBATE AO RACISMO INSTITUCIONAL NO BRASIL VALTER ROBERTO SILVÉRIO Professor Adjunto do Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal de São Carlos silverio@power.ufscar.br RESUMO O artigo analisa o debate sobre ação afirmativa no Brasil à luz da bibliografia sobre racismo e sobre os fundamentos jurídicos da igualdade de oportunidades. A partir desta perspectiva, polemiza com as visões que criticam a implementação de políticas compensatórias, reunindo