Plano De Curso Para Aulas De Educação Física Com Conteudos Atitudinais Conceituais E Procedimentais

A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO PROCESSO DE CAPACITAÇÃO DO ANALFABETO FUNCIONAL Vanessa Lima Rodrigues Fernanda Lima Nobre Vânnia Lima Rodrigues Universidade Gama Filho RESUMO O presente estudo teve como objetivo investigar as contribuições da Educação Física no processo de capacitação do analfabeto funcional, indivíduo este que não interpreta o que lê impossibilitando o uso da leitura e da escrita nas suas atividades diárias, partindo do princípio que um indivíduo só é…

PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM OLGA MARIA DE ANDRADE P. BOSCOLI Presidente Prudente – SP 2006 PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO PROCESSO: ENSINO E APRENDIZAGEM OLGA MARIA DE ANDRADE P. BOSCOLI Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em…

Assunto: POLÍTICAS PÚBLICAS 1) É propósito dos PCN oferecer à criança brasileira pleno acesso aos recursos culturais relevantes para a conquista de sua cidadania. Nesse sentido, entende-se enquanto recursos culturais: a) O domínio dos conteúdos científicos mínimos que garantam a qualidade do ensino e possibilitam aprendizagens significativas. b) A bagagem cultural brasileira, organizada através de textos, livros, obras de arte, nas diferentes linguagens, trabalhada, com…

..................... Centro de Educação a Distância Curso de PEDAGOGIA Jaqueline Gonçalves dos Passos TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Educação Infantil Promissão SP 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ............................................................................... Centro de Educação a Distância Curso de PEDAGOGIA Jaqueline Gonçalves dos Passos TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Educação Infantil Relatório…

FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO FCE – Faculdade Campos Elíseos Núcleo de Pós Graduação em Educação Rua Vitorino Carmilo, 644 – Bairro de Campos Elíseos São Paulo / SP - CEP. 01153-000 Telefones: 11-3661-5400 1 FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUMÁRIO 1 - Fundamentos Metodológicos - EJA.........................................................3 2 - Organização Curricular.......................................................

Conforme estudamos ao longo do curso de Pedagogia, aprendemos que a educação e a escola, merecem um papel de destaque numa proposta de sociedade, pois a mesma tem muito que refletir sobre sua organização curricular, a começar pela compreensão de que a sua ação passa a ser uma intervenção singular no processo de formação do homem na sociedade atual. Mas para isso acontecer, para que nós futuros educadores sejamos bons professores no futuro devemos através do Curso de Pedagogia…

– FMU Curso de Educação Física GINCANA: Faixa etária de 08 e 09 anos ANA DINIZ - Nº 03 CAROLINA SANTOS SILVA - Nº 06 JAQUELINE ZIEMMER- Nº 12 TURMA 14205B Práticas Pedagógicas I Prof. Ariovaldo Fernandes Xavier Rabello Prof. Gilberto Pantiga Junior São Paulo, 20 de Outubro de 2014 Sumário 1. Introdução 3 2. Plano de aula 4 2.1. Dados de Identificação 4 2.2. Tema 4 2.3. Objetivos Específicos 4 2.4. Conteúdos 4 2.5. Cronograma e…

Nelson da Cruz e Luis Seixas de Neves pelo carinho e atenção, durante o período de pós-graduação; aos amigos Fernando Cardoso, Márcia Guerra e Adriano Pinto pelas sugestões que muito contribuíram e enriqueceram este trabalho; a minha amiga do curso de pós-graduação Lorena, pelo companheirismo nos momentos mais difíceis em que esteve sempre do meu lado. ao amigo Stevenson, secretário do Programa de Pós-Graduação, pela atenção e disposição para atender meus pedidos. aos alunos e às escolas

Reflexões sobre as Abordagens Pedagógicas em Educação Física Edson Souza de Azevedo e Viktor Shigunov Mestrado em Educação Física CDS/UFSC Caracterizando as abordagens As Abordagens Pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-prático com o objetivo de estruturação do campo de conhecimentos que são específicos da Educação Física. Tanto que, Souza Júnior (1999) afirma que estes movimentos surgem “Na busca de uma nova dimensão,…

maneira de se realizar a investigação-ação. Escapando da adaptação das minorias à sociedade, pretendida por LEWIN (1946), a investigação-ação começa a adquirir uma intencionalidade claramente emancipatória, via o reconhecimento da dimensão política da educação e da investigação educacional. Estes dois aspectos - a dimensão política e a intencionalidade emancipatória - colocam a possibilidade de tornar os professores em geral e ainda mediados pela análise das suas práticas pedagógicas,…