Plano De Aula Reescrita Coletiva

aprende que, se formular as questões espontaneamente, conseguirá melhor resultado. Produzir um texto expositivo com base nas leituras realizadas neste passo e entregar ao professor em data por ele agendada. Quando se apreende um gênero durante as aulas ele sai da situação social e se transforma num gênero escolar. Uma entrevista feita nessa situação não é a mesma coisa que uma realizada por um profissional. Para nós não há problema nisso, porque acreditamos que a escola é uma…

reescrever, revisar e publicar Memórias Literárias. - Realizar análise linguística a partir dos textos produzidos. Conteúdos - Gênero textual Memórias Literárias. - Leitura e compreensão. - Produção textual. - Procedimentos de produção, reescrita e revisão de textos. - Análise linguística - coesão, coerência, plural, tempos verbais, transposição da fala para a escrita, uso da letra maiúscula, pronomes, pontuação, vocabulário. Obs.: dependendo das dificuldades da turma, outros conteúdos

Menegolo a reescrita de conto enquanto um acontecimento novo, irreproduzível na vida do texto, um novo elo na cadeia histórica da comunicação verbal. Dessa visão, com utilização de diferentes versões do conto Chapeuzinho Vermelho, seguiu-se para leitura, interpretação e compreensão textual e atividades de escrita e reescrita oportunizando ao aluno, por um comportamento de leitor e escritor, usar da autonomia e criatividade nas produções que resultaram numa coletânea. . Palavras-chave:…

2- Planejamento Geral...........................................................................................02 3- Plano de Aula.....................................................................................................04 4- Objetivos Educacionais.....................................................................................06 5- Objetivos da aula...............................................................................................12 6-…

FACULDADES SPEI PLANO DE ENSINO Curso(s): BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - BSI Disciplina: COMUNICAÇÃO VERBAL E ESCRITA Ano: 2014 Período: 2º Semestre: 02-2014 Carga horária: 80 horas Professor (a): OLIVIR CHAVES EMENTA Linguagem: escrita, oral, verbal e não verbal. Comunicação, linguagem e funções. Leitura, análise e construção de texto. Conceituação da língua padrão. Elementos de coesão e coerência. Produção textual. Diversidades textuais e suas

“A Prática da Produção de Texto em Sala de Aula” Ensinar a escrever para formar autores Quando o tema em questão é produção de texto, a escolha do gênero é uma entre as muitas decisões que o autor precisar tomar Até meados do século 20, as aulas de redação eram momentos de treino de caligrafia e não havia a preocupação em explorar os aspectos discursivos do texto. Depois, e até bem pouco tempo atrás, ensinar a escrever estava relacionado somente ao trabalho com a gramática.…

Plano de Aula de LibrasPlano de Aula de Libras E.M. ENGº ANNES GUALBERTO Área de conhecimento: Ciências Turma: 2º ano Objetivos: Viabilizar a comunicação sem barreiras entre surdos e ouvintes; Ensinar alguns sinais básicos. Conteúdos: Meios de transportes e comunicação. Recursos Materiais: Cartas dos meios de transportes; Lápis de cor; Tesoura. Procedimentos Didáticos: Adivinhou? Ensinar cada grupo de sinais de acordo com o campo semântico, como…

Plano de aula Tema: Contos de fada. Título: Leitura e reescrita de contos de fada. Objetivos: Ampliar os conhecimentos sobre a linguagem e recursos discursivos dos contos de fada; Reescrever e interpretar contos considerando os conteúdos presente na história; Identificar os valores éticos contidos nos contos; Estimular o gosto pela leitura. Conteúdos: Linguagem e características dos contos de fada; Produção escrita e teatral; Recursos linguísticos utilizado nos contos; Trabalho

processo de ensino inclusivo. Isto sem dúvida está ligado "aos seus conhecimentos pedagógicos, aos domínios da metacognição, pois implicam no desenvolvimento de auto-regular e de tomar consciência da atividade de ensinar, tais como planejar as aulas, ministrá-las e avaliar seus efeitos nos alunos." (Mantoan, 1997 apud FERNANDES, 2010, p.72). 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO De acordo com a literatura estudada,…

Otoni – MG 2015 DIÁRIO DE PARTICIPAÇÃO Diário de Participação nº (1, 2) Escola: Estadual João Ferreira de Oliveira Data: 07/04/15 Local: Poté Hora de início/término da aula: 7:00h às 8:40h Professor(a) regente: Eliana Maria Vieira Pena de Oliveirs Nível/Série: 7° ano Estagiário (a): Marina Soares da Silva As aulas participativas do 7° ano, foram germinadas, na qual a professora trabalhava com gênero textual – histórias em quadrinhos. Primeiramente foi explicado sobre o tipo…