Plano De Aula Publico Alvo Magisterio

disputas políticas na Câmara de Deputados e no Senado. Apesar de dedicar o capítulo V, mais especificamente os artigos 61 ao 67, ao profissional da educação, sua ênfase é dada à formação docente. Descreve sobre questões como a valorização profissional, plano de carreira (art. 67), o piso salarial, sem fixar nenhuma base, ou caminhos concretos para efetivação de tal proposição, deixando a cargo dos governos estaduais e municipais (art. 67, Inciso III). Em relação ao tempo dedicado para…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 LEGISLAÇÃO BRASILEIRA 5 2.2 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO 6 2.3 EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL – 1º A 4º SÉRIE 6 2.4 ENSINO FUNDAMENTAL – 5º A 8º SÉRIE 6 2.5 PRÓXIMA FASE: SEGUNDO GRAU 7 2.6 VESTIBULAR E FACULDADE 8 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO Com base em meu histórico escolar, este memorial tem a função de descrever teoricamente a minha trajetória educacional por

educacional um exemplo poderia ser a relação de conduta dos professores veteranos para com os novatos quanto ao questionamento da nova metodologia que se utiliza de aulas semi-presenciais que são em torno de 20% da carga horária e em contra partida os novatos reclamam que estão sendo prejudicados por receberem turmas e horários de aulas mais difíceis. E quando se fala em princípios de valores estes não mostram respeito e solidariedade, etc, uns para com os outros, fato que ocorre com…

Surdez e a Importância do Plano de Atendimento Educacional Fabiola Yasmin Santos Rodrigues¹ Larissa Caroline Gomes Costa Leilane Cristina Quaresma Borges Valéria dos Santos Soeiro Souza RESUMO Este artigo trata sobre o atendimento de alunos com surdez, cujo problema apontado é a ineficácia do plano de atendimento educacional especializado (AEE), não capaz ainda de atender à necessidade do aluno, face suas dificuldades de comunicação entre colegas e professores. Ao identificar as…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ESTÁGIO MAGISTÉRIO NORMAL NÍVEL MÉDIO BRUSQUE, SC 2013 ESTÁGIO MAGISTÉRIO NORMAL NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio Magistério Normal Nível Médio apresentado à UTA- Didatica,no curso de Pedagogia a distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Armilda Gervasi Centro Associado: Brusque BRUSQUE, SC. 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .....................................................

VALE DO ITAJAÍ - UNIVALI ANDRESA ROSA PINHEIRO NARA ROSANE LEITE ANDRÉ ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO EJA Normal Médio/Magistério Balneário Camboriú 2010 UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ – UNIVALI ANDRESA ROSA PINHEIRO NARA ROSANE LEITE ANDRÉ ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO EJA Normal Médio/Magistério Portfólio apresentado como requisito parcial para a conclusão da Disciplina…

dos hábitos saudáveis de saúde como forma de prevenção; * Ler com expressividade, respeitando as pausas promovidas pela pontuação dos textos; * Promover situações que necessitem do uso das diferentes formas de discurso de acordo com o público ouvinte facilitando o entendimento e a comunicação; * Estimular o sentido de responsabilidade e de comprometimento da escola na direção do seu próprio crescimento; * Estimular o desenvolvimento da criança respeitando seu nível…

CARTILHA DO PLANO DE CARREIRA E CARGOS DO MAGISTÉRIO FEDERAL Carlos Alberto Boechat Rangel Júlio Canello Assessoria Jurídica da ADUFF-SSIND Gestão 2012-2014 2 www.adufpi.org.br CARTILHA DO PLANO DE CARREIRA E CARGOS DO MAGISTÉRIO FEDERAL Associação dos Docentes da UFPI Gestão 2012-2014 Presidente: Mário Ângelo de Meneses Sousa - CCHL 1º Vice-Presidente: Joaquim Vaz Parente - CCS 2º Vice-Presidente: Osmar Gomes de Alencar Junior - Campus de Parnaíba Secretário Geral: Francisco…

Analisando os fatores que contribuem na formação continuada dos educadores e refletindo sobre suas práticas utilizadas em sala de aula e metodologias de ensino e suas consequências para o desenvolvimento do discente. A formação é um processo contínuo da educação, pois o educador necessita de novos conhecimentos, a fim de rever sua prática pedagógica em sala de aula, relacionando o que aprende na teoria com sua prática de ensino. Dessa forma, torna-se importante abordar o processo de…

2004 a 2008. Trata-se de um estudo de cunho bibliográfico e exploratório realizado no âmbito da disciplina Política Educacional do Mestrado em Educação da UECE. Utilizamos como fonte de base legal a Constituição Federal de 1988, a LDB 9394/96, o Plano Nacional de Educação e os documentos oficiais da Rede Nacional de Formação de Professores de 2004, 2006 e 2008, e o guia geral do Gestar I e do Gestar II . Além disso trazemos como referencial as formulações de Gatti ( 2008 ) Libâneo…